父亲的菜园说课稿.pdfVIP

父亲的菜园说课稿

一、说教材

1、教材分析

《父亲的菜园》是人教版小学语文四年级下册第七单元的一篇略读

课文。这篇课文写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为

家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执着、勤劳的品质。

2、教学目标

（1）知识与技能目标：学生能够认识并理解文中的生字词，有感

情地朗读课文，理解课文内容。

（2）过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养

学生的阅读理解和语言表达能力。

（3）情感态度与价值观目标：体会父亲的勤劳和坚韧，懂得劳动

创造美好生活的道理。

二、说教法

1、问题引导法

通过设计一系列有针对性的问题，引导学生思考和探究，激发学生

的学习兴趣。

2、朗读感悟法

让学生通过有感情地朗读课文，感受文中父亲的形象和情感，提高

学生的语感和阅读理解能力。

三、说学法

1、自主学习法

学生自主预习课文，查阅生字词，初步了解课文内容，为课堂学习

做好准备。

2、合作学习法

组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，交流想法，培养学生

的合作意识和团队精神。

3、探究学习法

鼓励学生在学习过程中提出问题，深入思考，培养学生的创新思维

和探究能力。

四、说教学过程

1、导入新课

通过展示一些菜园的图片，引导学生描述菜园的景象，然后提问：

“你们知道这些菜园是怎么来的吗？今天我们就来学习一篇关于父亲开

辟菜园的文章。”

2、初读课文

（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书理解。

（2）检查生字词的掌握情况，重点指导“豌、榨、锄”等字的读音

和写法。

3、精读课文

（1）引导学生思考：父亲为什么要开辟菜园？菜园的环境是怎样

的？

（2）让学生找出描写父亲开垦菜园过程的语句，体会父亲的辛苦

和坚持。

（3）组织学生小组讨论：从父亲的行为中，你感受到了什么？

4、总结升华

（1）引导学生回顾课文内容，总结父亲的品质。

（2）联系生活实际，谈谈自己从父亲身上学到了什么。

5、拓展延伸

（1）让学生写一篇关于自己劳动经历的小短文。

（2）推荐学生阅读相关的劳动主题文章，如《劳动最光荣》。

五、说板书设计

父亲的菜园

父亲：勤劳、执着

开辟前：荒凉贫瘠

开辟中：艰辛努力

开辟后：碧绿诱人