2024年秋季学期新青岛版（63制）数学3年级上册课件 找找身边的数.pptx

找找身边的数找找身边的数

情景导入请你说一说运动场上有哪些数字？

问题提出你能找到生活中的数吗？

方案规划找一找生活中的数，记录下来。说一说这些数表示什么意思。看书或上网查一查数的来历。和同学玩一玩数的小游戏。

实践探究我们到哪里去找数？公路边小区里游乐场超市里

实践探究公路边我在公路边找数。红绿灯上的18表示秒数；公交站牌上的1，3，4，9表示公交车线路的序号。

实践探究小区里楼牌上的8表示楼号，二表示单元数。我在小区里找数。电梯上的5表示楼的层数；

实践探究游乐场小火车上的12表示可乘坐游客的人数。我在游乐场找数。门口公示牌上的数表示不同游乐项目标价格。

实践探究超市里大米袋子上的10表示这袋大米的重量的8千克。标价牌上的8表示牛奶的价格是每瓶8元。我在超市里找数。

实践探究我把找到的数画下来……

实践探究古人是怎样记数的？我上网查一查。

实践探究石子记数结绳记数刻痕记数

实践探究

实践探究你先开始吧。我用，你用，掷，掷出几就走几格，不能斜着走。看谁先到达终点。

实践探究我们玩的是扑克牌游戏。每人抽1张，谁抽到的数大，两张牌就归谁……

我们玩的数学游戏是找座位。游戏规则：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。每位同学一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写“3-5”。在音乐中学开火车，音乐一停，依照车票号码找座位坐下，看谁找得又快又对。

我们玩的数学游戏是猜纽扣。游戏规则：告知纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后猜一猜另一只手里有几粒纽扣。

我们玩的数学游戏是邻居手拉手。游戏规则：每人带一个有1～20的胸卡，听音乐四散走，音乐一停，立即找到比自己大1和小1的数字，三人手拉手。

交流反思数可以表示数量，还可以表示顺序……我们身边的数可真多！数的用处真大！如果没有数就不能准确记录时间，不能表示物体的数量……古人有很多种记数方法，真了不起！

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

课堂总结这节课你学到了什么？我找到了数字在生活中的应用，懂得了数字在生活中的用处真大。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞