科学版六年级信息技术《第一单元 生活在信息时代》作业设计.docx

PAGE

PAGE10

六年级信息技术第一单元作业

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

信息技术

六年级

第二学期

科学出版社

生活在信息时代

单元

组织方式

?自然单元 ?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

信息时刻伴随我

六年级下册第一单元活动

1

2

信息技术伴成长

六年级下册第一单元活动

2

3

信息使用应合理

六年级下册第一单元活动

3

4

信息技术新发展

六年级下册第一单元活动

4

二、单元分析

（一）课标要求

信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。

本单元包含4个活动，分别是了解信息无处不在，人们生活离不开信息；体会信息技术在生活和学习中的主要作用；提高学生对健康、安全、有效、负责任的使用信息技术的认识；体验前沿新科技、畅想未来4个方面。

在教学中注重培养学生对信息技术发展的敏感度和适应性，帮助学生学会有效利用信息社会中的海量信息、丰富媒体和多样化技术工具，优化自己的学习和生活，提高服务社会的能力。在信息活动中能够通过判断、分析与综合各种信息资源；总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中。通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务。引导学生在信息社会中提升文化修养、

遵守道德规范，自觉地履行信息社会责任。

（二）教材分析

本单元共有4课，具体分析如下：

活动

活动名称

教材主要内容

教学课时

第1课

信息时刻伴随我

学生学了几年的信息技术，但一直对于信息和信息技术都没有明确的概念。本节课将引导学生从不同的角度认识信息，加深对信息的认识，了解到信息无处不在，人们的生活离不开信息。

1课时

第2课

信息技术伴成长

了解信息获取的一般流程：获取信息、交流信息、加工信息、发布信息。初步感知四个信息处理流程，了解各个流程中处理信息时需要用到的软件。感受到信息技术给人们生活带来的变化。

1课时

本节课引导学生根据问题确定信息的需求与来源，学会正确评价、鉴别、应用信息，告诉学生健康、安全、有效、负责任使用信息和信息技术。本节课一共分为三个部分：

第3课

信息使用应合理

1.信息使用有方法。

认识到如何合理的保护自己的文件和个人隐私，增强学生保护信息和隐私的意识，掌握信息被盗的方法。

1课时

2.游戏上网能节制。

认识到沉迷网络的危害，学会合理健康的使用网络。

3.使用信息负责任。

了解网络文明、公约。知道网络上那些行为是不被允许、必须禁止的；哪些行为是需要被倡导的。

第4课

信息技术新发展

科学技术迅速发展，本节课通过引导学生交流、讨论体验科技给人们生活、学习、工作带来的变化，并发现未来科技发展的趋势与方向。感受信息技术的魅力，对信息技术的特点与作用产生更深层次的理解与感受。本课分以下2个部分进行：

1.介绍一些前沿新技术，从学生的学习、生活中的新科技出发一直到科研生产方面。逐步将人工智能、3D打印技术、人脸识别、虚拟现实、大数据等技术一一展示给学生。

1课时

2.介绍新技术的发展。帮助学生从计算机技术、通信技术、传感技术、多媒体技术出发。发现在不同领域各种技术的发展方向，通过想象，畅享未来，让学生感受到科技的魅力，同时培养学生的爱国情怀。

（三）学情分析

活动

活动名称

主要内容

第1课

信息时刻伴随我

学生虽然已经上了几年的信息技术课程，但是之前并没有明确的提及什么是信息，什么是信息技术。所以对于信息的信息技术的概念，同学们均比较陌生。所以本节课将带领学生对信息和信息技术的历史、概念、特点等取得初步的了解。

第2课

信息技术伴成长

同学们已具备基本的计算机操作能力，利用知识迁移回顾之前所学的案例，通过案例梳理处理信息的流程，了解信息处理过程，掌握信息处理方法。

第3课

信息使用应合理

生活在信息时代，学生们学习、生活中都要使用到信息。同学们都具有强烈的好奇心，也具备一定的自学能力和操作技能。但是对于如何作为一位合格的网络公民，同学们同社会中的大部分公民一样，具备初步的了解。但还缺乏更加系统、科学、全面的认识。

第4课

信息技术新发展

在计算机和网络的应用方面，学生具备一定的基础和能力，能熟练地上网浏览计算机上的文字、图片、视频等资料。同学们对事物的观察力、分析能力也比较强。他们对于自己感兴趣的新科技也有一定的了解。但是任不够全面与系统。

三、单元学习与作业目标

单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业