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七年级生物名师课程
科学家是怎样进行科学探究的
你知道吗？
发明了巴氏杀菌法
否定自然发生论
发现发酵和传染病都是微生物引起的
发明了传染病的预防接种方法
七年级生物名师课程
微生物学之父
进入科学王国的最完美无缺的人
巴斯德
巴斯德这样的科学家是怎样进行科学探究的？
没过多久就变质了！
装在敞口瓶里煮沸的肉汤
生活中的现象
七年级生物名师课程
1.提出问题
这些细菌从哪里来的呢？
巴斯德经过观察后发现，肉汤里出现了细菌！
七年级生物名师课程
2.作出假设
巴斯德：我该如何证实我的想法呢？
我认为：细菌是从空气中跑到肉汤里去的！
不对！肉汤会自动生出细菌！
七年级生物名师课程
3.制订计划
一组能够接触到细菌
另一组接触不到细菌
七年级生物名师课程
4.实施计划
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5.得出结论
所以，是细菌从空气中进入肉汤,使它变质的!
条件
结果
不接触空气中细菌
肉汤不变质
接触空气中细菌
肉汤变质
七年级生物名师课程
1.巴斯德探究肉汤变质的过程包括哪几个步骤？
2.为什么要用两个烧瓶同时做这个实验呢？
思考
七年级生物名师课程
探究包括几个步骤？
1.提出问题
2.作出假设
3.制定计划
4.实施计划
5.得出结论
七年级生物名师课程
为什么要用两个烧瓶？
对照组
实验组
接触细菌
不接触细菌
2.对照原则……………
科学研究的基本原则
1.单一变量原则………
七年级生物名师课程
1.科学探究的基本过程
提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论。
小结
七年级生物名师课程
2.对照原则
设置对照组和实验组。
3.单一变量原则
对照组与实验组有唯一不同的因素，其他条件都相同。
提出问题：
作出假设：
制定计划：
实施计划：
得出结论：
像科学家一样思考
小明今天去奶奶家吃饭，奶奶煮的红枣大米粥有点发苦，小明感到非常奇怪。
七年级生物名师课程
13
红枣大米粥为什么发苦？
可能是红枣使粥发苦。
煮两份粥，一份放红枣，另一份不放红枣。
放红枣和不放红枣的大米粥一样苦。
使粥发苦的不是红枣。
不支持
可能是大米使粥发苦。
购买新的大米，煮两份粥，
一份放旧大米，另一份放新大米。
旧大米煮的粥发苦，新大米煮的粥不发苦。
使粥发苦的是旧大米。
支持
考考你
暑假期间，甲、乙两个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表，你认为哪个实验方案最好？
实验组
对照组
A
甲脸上涂
甲手背不涂
B
第一天甲手背涂
第二天甲手背不涂
C
甲手背涂
乙手背不涂
D
甲一只手背涂
甲另一只手背不涂
变量
2个
2个
2个
1个
选择D
七年级生物名师课程
我们，还在路上……
Hewhofallstodaymayrisetomorrow.
每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放
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