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“互联网+”视域下初中数学智慧课堂的

构建

互联网+技术正在各个领域得到广泛应用，而教育也不例外。在初中数学教

学中，结合互联网+技术的应用，可以为学生提供更自由、丰富、个性化的学习

方式，促进信息技术与数学学科的融合发展。本文以初中数学课堂为背景，介绍

了在互联网+视域下，初中数学智慧课堂的构建和具体实施，包括创设教学情境、

利用互联网+促进教学丰富多彩、利用网络技术增强师生之间的知识互动、利用

多媒体展示具体空间立体图形等。

一、互联网+与初中数学教学相结合的意义

在互联网+时代，数字化、信息化、智能化已经成为一种趋势，而教育也必

须跟上这个趋势。在初中数学教学中，利用互联网+可以让学生更好地了解数学

知识的应用价值，激发学生学习数学的兴趣和热情，提高学生的学习效率和自主

学习能力，更好地发挥教师的指导作用，实现教学个性化。

首先，互联网+可以拓展教学空间和时间。传统的教学方式需要学生到教室

里面去上课，但是利用互联网+平台，学生可以在任何时间、任何地点进行学习。

例如，学生可以通过空中课堂，或者参加腾讯会议研讨，这种方式让学生在家里

就可以学习数学知识，不受时间和地点的限制。

其次，互联网+可以促进信息技术与数学学科融合发展。在互联网+平台上，

学生可以通过网络有哪些信誉好的足球投注网站、讨论区等方式，获取更多的数学知识，同时也可以将数

学知识和信息技术相结合，例如使用计算机软件进行数学建模，或者使用数学软

件进行数学竞赛。这种方式可以让学生更好地理解数学知识，提高他们的创新思

维和实践能力。

此外，利用互联网+平台，教师可以更好地实现教学个性化，根据学生的学

习情况和兴趣爱好，为学生量身定制教学内容和教学方式。例如，对于学习困难

的学生，可以通过网络研讨会或者在线辅导来帮助他们学习数学知识。而对于学

习成绩优秀的学生，可以通过引入数学竞赛等实践活动，让他们更好地挑战自我，

提高他们的学习兴趣和热情。

互联网+与初中数学教学相结合，可以为学生提供更加自由、丰富、个性化

的学习方式，同时也可以促进信息技术与数学学科的融合发展，对于推进数字化、

信息化、智能化的教育发展具有重要意义。

二、互联网+在初中数学课堂上的具体实施

（一）创设教学情境，促进数学发展

创设教学情境是指教师在教学过程中，通过创设一定的教学环境，使学生在

实际情境中学习数学知识，从而促进数学发展。下面以初中数学中的平面图形为

例，介绍如何创设教学情境，促进学生的数学发展。

例如，利用互联网+平台上的数学建模软件，让学生模拟体育场地的设计。

学生需要运用到平面几何的知识，例如测量线段长度和角度，绘制方形、圆形、

椭圆形等等。然后，学生需要考虑如何在有限的空间内容纳最多的座位，同时保

持观众的视线和安全。学生还可以通过更改座位布局、增加或减少座位等方式，

优化设计方案。这样的教学情境不仅可以让学生学习数学知识，同时也可以促进

他们的创新思维和实践能力。

在互联网+时代，教师可以利用各种数学软件和工具，创设丰富多彩的教学

情境，促进学生的数学发展。

（二）利用互联网+促进教学丰富多彩

互联网+平台提供了多种多样的教学资源，教师可以通过这些资源，让数学

教学更加丰富多彩。下面以初中数学中的函数为例，介绍如何利用互联网+促进

教学丰富多彩。

教师可以在互联网+平台上有哪些信誉好的足球投注网站到大量的数学教学资源，例如函数教学PPT、

函数教学视频、函数教学案例等等。通过利用这些资源，教师可以让学生更加深

入地了解函数的概念和性质，掌握函数的基本运算和图像变化规律。例如，教师

可以让学生观看函数图像变化的视频，让学生更加直观地理解函数图像的变化规

律。教师还可以引导学生分析函数的应用场景，例如图形平移、经济增长等等，

让学生更加深入地理解函数在实际应用中的重要性。

教师还可以通过网络讨论区等方式，让学生进行互动交流。例如，教师可以

让学生在网络讨论区上，分享自己对于函数的理解和应用，让学生之间互相学习

和交流。这种方式可以激发学生的学习兴趣和热情，促进学生的学习效果。

利用互联网+平台，教师可以让数学教学更加丰富多彩，让学生更加深入地

了解数学知识，提高他们的学习兴趣和热情。

（三）利用网络技术，增强师生之间的知识互动

在互联网+时代，利用网络技术可以增强师生之间的知识互动。例如，教师

可以在互联网+平台上开展在线答疑活动，让学生在家里就可以获得教师的指导

和帮