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15做个讲公德的孩子教案

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《15做个讲公德的孩子》教案

本节课选自小学《道德与法治》教材第五册第三单元，旨在让学生理解公德的概念，培养他们遵守公共秩序、关爱他人、保护环境的良好习惯。教材通过生动的案例和情境，引导学生感受公德在生活中的重要性，从而自觉践行公德行为。本节课内容紧贴学生的生活实际，易于激发学生的共鸣，有助于培养学生良好的道德素养。

核心素养目标

1.提升学生法治意识，培养遵守社会公德的自觉性。

2.增强学生社会责任感，激发关爱他人、服务社会的情感。

3.培养学生观察分析生活中的公德现象，形成正确的价值判断。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解公德的概念及其在生活中的重要性。

2.培养学生遵守公德的行为习惯。

难点：

1.引导学生将公德意识转化为具体行为。

2.激发学生在不同情境下主动践行公德。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在具体情境中感受公德的重要性，理解遵守公德的意义。

2.设计角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在模拟实践中学会如何在不同场合遵守公德。

3.创设校园公德实践周，鼓励学生在校园内外寻找公德榜样，记录公德行为，交流感悟，从而将公德意识内化为自觉行动。

教学资源准备

1.教材：人手一册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：搜集关于公德行为的视频片段、公益广告图片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备。

4.教室布置：划分小组讨论区域，准备白板和记号笔供学生讨论使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括关于公德行为的案例和问题，要求学生提前阅读并思考。

设计预习问题：设计问题如“你认为哪些行为是讲公德的表现？为什么？”引导学生思考公德的具体表现。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，对未完成预习的学生进行提醒。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读案例和问题，初步理解公德的概念。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂分享。

提交预习成果：学生将预习答案以文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主阅读和思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：帮助学生初步理解公德行为，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于公德行为的正面故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解公德的概念和重要性，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何在学校和社区中践行公德。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考公德在日常生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的想法和建议。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解公德的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解公德行为。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：通过讨论和实践活动，帮助学生掌握公德行为的实践技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与公德行为相关的作业，如编写一个公德行为的短剧。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过编写短剧来深化对公德的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何将公德行为应用到生活中。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我认知。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生的公德意识，并促进其将公德行为应用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关书籍：《公共道德与个人修养》、《社会公德常识》等，这些书籍详细介绍了公德的概念、重要性以及如何在日常生活中践行公德。

（2）影视资源：播放关于公德行为的纪录片或短片，如《公德的力量》、《道德观察》等，通过真实案例让学生感受公德行为的力量。

（3）文学作品：推荐学生阅读关于公德行为的文学作品，如《小公务员之死》、《文明之光》等，通过故事让学生理解公德在日常生活中的重要性。

2.拓展建议

（1）开展主题班会：以“讲公德，从我做起”为主题，组织学生进行讨论，分享自己在生活中践行公德的经验和感悟。

（2）进行社会调查：鼓励学生利用课余时间进行社会调查，了解周围环境中公德行为的表现，分析原因并提出改进措施。

（3）撰写心得