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19大雁归来教学设计

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《19大雁归来》为教学内容，结合小学四年级学生的认知水平和兴趣点，通过生动的教学活动，引导学生深入理解课文内容，培养观察、思考和表达能力。课程设计注重与课本的关联性，以问题驱动、情境创设、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的环境中掌握课文知识，提升语文素养。

核心素养目标

1.语言运用：通过阅读《19大雁归来》，学生能够理解并运用课文中的生字词，提高词汇积累与运用能力。

2.思维发展：培养学生观察自然现象的兴趣，激发对科学探索的好奇心，提升分析问题和解决问题的能力。

3.文化认同：让学生感受人与自然和谐共生的理念，培养对自然环境的敬畏之心和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-课文内容理解：掌握《19大雁归来》中描述的大雁南飞的情景和作者的情感态度，理解课文描绘的自然现象及其象征意义。

举例：详细讲解课文中的关键句“大雁归来，预示着春天就要来临”，让学生理解大雁南飞是季节变化的象征。

-生字词学习：学习并运用课文中的生字词，如“迁徙、行列、凌空”等。

举例：通过卡片游戏、词语接龙等方式，让学生在游戏中学习和记忆生字词。

2.教学难点

-情感体验：引导学生深入体会作者对大雁归来的喜悦和对自然的敬畏之情。

举例：通过角色扮演、情感朗读等方式，让学生模拟作者的情感体验，理解作者对大雁的喜爱和对春天的期盼。

-语言表达：理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。

举例：分析课文中的比喻句“大雁像一支箭一样飞过天空”，让学生理解比喻手法的运用，并尝试自己创作类似的句子。

教学资源准备

1.教材：每人一本语文课本，确保涵盖《19大雁归来》章节。

2.辅助材料：准备关于大雁的图片、迁徙路线图和视频资料，以辅助讲解课文内容。

3.教学工具：准备好白板、马克笔等教学辅助工具，方便板书和展示资料。

4.教室布置：根据教学需要，布置讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于大自然的课文——《19大雁归来》。请大家先闭上眼睛，想象一下，在秋高气爽的季节，一群大雁排着整齐的队伍，在天空中翱翔的场景。你们感受到了什么呢？

-（学生）感受到了大雁的壮观、秋天的气息、大自然的和谐……

2.课文朗读与初步感知

-（教师）现在请大家打开课本，我们一起朗读《19大雁归来》。在朗读的过程中，注意体会作者的情感，感受大雁南飞的美丽画面。

-（学生）朗读课文，初步感知大雁南飞的景象。

3.课文内容解析

-（教师）现在我们来分析一下课文内容。请大家找出课文中描述大雁南飞的句子，并用自己的话解释一下这些句子的意思。

-（学生）找出关键句子，用自己的话解释句子的意思。

4.语言欣赏与修辞手法学习

-（教师）课文中运用了很多修辞手法，让描述更加生动有趣。比如“大雁像一支箭一样飞过天空”，这里用了什么修辞手法呢？

-（学生）比喻。

-（教师）很好！请大家再找一找，课文中还有哪些句子运用了修辞手法？试着分析一下它们的作用。

-（学生）找出并分析修辞手法的运用。

5.情感体验与分享

-（教师）通过阅读课文，我们感受到了作者对大雁归来的喜悦和对自然的敬畏之情。请大家分享一下，你们在阅读过程中有哪些感受？

-（学生）分享自己的情感体验。

6.小组讨论

-（教师）接下来，请大家分成小组，讨论以下问题：大雁南飞给你带来了哪些启示？你认为人类应该如何保护大自然？

-（学生）小组讨论，形成共识。

7.小组分享与总结

-（教师）现在，请每个小组的代表来分享一下你们的讨论成果。

-（学生）小组代表分享讨论成果。

8.语言运用实践

-（教师）学习了课文之后，我们来尝试一下用课文中的生字词造句。请大家用“迁徙、行列、凌空”等词语造一个句子。

-（学生）造句练习。

9.课文主旨内容探究

-（教师）课文的主题是“大雁归来”，请大家思考一下，为什么作者要写这篇课文？课文传达了哪些主旨？

-（学生）思考并回答问题。

10.课堂小结

-（教师）通过本节课的学习，我们不仅了解了大雁南飞的景象，还体会到了作者对大自然的敬畏之情。希望大家在日常生活中，也能像作者一样，关爱自然，保护环境。

-（学生）总结课堂学习内容。

11.课后作业布置

-（教师）课后，请大家完成以下作业：一是熟读课文，二是用课文中的生字词写一篇短文，三是思考一下，大雁南飞对你生活的启示。

-（学生）记录作业要求。

12.结束语

-（教师）好了，同学们，本节课我们就到这里。希望大家能够在课后的学习和生活中，继续关注大自然，保护环境。下课！

-（学生）