第16课《综合活动：机器博弈》 教案 粤教版信息技术九年级.doc

信息技术第十六课综合活动:机器博弈

课题综合活动:机器博弈单元第二单元学科信息技术年级九年级

该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知

识和能力。内容涵盖了数据的介绍以及大数据相关算法的介绍等方面，教材注重实践操作，

教材通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情

分析境中，并提升他们的问题解决能力，粤教版《信息技术》九年级教材内容全面，并结合实践

操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技

术基础打下良好的基础。

1、信息意识：能够辨别不同类型的智能机器人及其功能，以及与其他信息技术的交叉

关系。

2、计算思维：能够将复杂问题分解为可计算的步骤，并理解编程对于控制智能机器人

教学的重要性。

目标3、数字化学习与创新：能够运用所学知识，提出并实施改进建议，促进智能机器人技

术的创新和发展。

4、信息社会责任：能够讨论智能机器人对就业、隐私和环境等方面的社会责任，并提

出负责任的解决方案。

一、弈棋智能机器人的基本结构

重点

二、机器博弈的应用

难点1、机器博弈的应用

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

五子棋容易上手、老少皆宜，深受大众喜爱。通过老师帮助学生理

五子棋是一种两人对弈的纯策略性棋类游戏，下棋讲解视频的观解机器博弈概

的规则是双方分别使用黑白两色的棋子，下在棋盘看以及学生之念，打开课堂。

导入新课直线与横线的交叉点上，先形成五子连线者获胜。间的相互讨论

五子棋游戏不仅能增强思维能力，提高智力，而且生活中的机器

富含哲理，有助于修身养性。博弈。

03体验弈棋智能机器人

与计算机下五子棋，就是人机双方各自选择黑学生之间帮助学生积

色或白色棋子，按照下棋规则进行对弈，先形成五互相讨论在我极融入课堂，提

讲授新课

子连线者获胜。如图16-1所示。们日常生活中高学生学习积极

有哪些是智能性。

自主探究机器人能够解

以“五子棋”为关键字，上网有哪些信誉好的足球投注网站一款五子棋游决的问题。

戏，选定黑子或白子开始五子棋对弈游戏。和同学

进行讨论，并把讨论结果记录在表16-1上。

04弈棋智能机器人的基本结构

弈棋智能机器人由硬件系统和软件系统两部学生通过学生通过边

看边听的形式了

分组成。硬件系统结构由机械臂、棋盘和摄像头组观看课件和听解弈棋智能机器

成。机械臂包含机械臂支