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幼儿园冬至节气习俗教学方案

一、引言

冬至是中国传统节日之一，它标志着冬季的正式开始。冬至节气在中

国有着悠久的历史，也是我国民间的一个重要传统节日。在幼儿园教

学中，通过冬至节气习俗的教学，可以增强幼儿的中华传统文化意识，

培养他们的民族情感。

二、教学目标

1.认识冬至节气的来历和意义；

2.了解冬至节气的传统习俗；

3.培养幼儿的动手能力和团队合作意识；

4.增强幼儿的中华传统文化意识。

三、教学内容

1.课堂介绍冬至节气的来历和意义

-通过讲故事、图片和视频等多种形式，向幼儿介绍冬至节气的由来

和在中国传统文化中的重要意义，引导幼儿了解冬至的历史渊源和文

化内涵。

2.认识冬至节气的传统习俗

-介绍冬至的传统习俗，如吃冬至饺子、吃冬至水饺、吃冬至汤圆、

晒冬至阳等，让幼儿了解冬至节气在民间的传统习俗和庆祝活动。

3.开展手工制作活动

-让幼儿动手制作冬至节气相关的手工艺品，如汤圆、冬至饺子、冬

至灯笼等，培养幼儿的动手能力和创造力，同时增强他们的团队合作

意识。

4.进行冬至节气的礼仪活动

-在班级组织冬至节气的礼仪活动，如舞龙、舞狮、击鼓迎冬至等，

让幼儿亲身参与并体验传统节日的氛围，增强他们对中华传统文化的

认同感。

四、教学方法

1.图片、故事、视频等多种形式结合

-通过图片、故事、视频等多种形式的讲解，让幼儿直观地感受冬至

节气的来历、意义和传统习俗，激发幼儿对传统文化的兴趣。

2.互动参与式教学

-引导幼儿积极参与，通过讨论、问答等形式，让幼儿在教学过程中

充分发挥自己的主体作用，促进幼儿思维的活跃。

3.游戏与实践结合

-设计一些冬至节气的游戏和实践活动，让幼儿在游戏中学习、在实

践中体验，增强对冬至节气习俗的记忆和理解。

五、教学评估

1.观察评估

-教师通过观察幼儿在课堂上的表现、参与和合作情况，对幼儿的学

习态度和学习成果进行评估。

2.作品展示

-在课堂结束时，组织幼儿展示他们手工制作的冬至节气作品，通过

作品展示评估幼儿的动手能力和创造力。

3.教学反思

-教师结合教学过程，对本节课的教学效果进行反思和总结，为今后

教学改进提供参考。

六、教学总结

通过冬至节气习俗的教学，不仅可以让幼儿了解中国传统节日的来历

和意义，培养他们的中华传统文化意识，还可以激发幼儿对传统文化

的兴趣，提高幼儿的民族自豪感和自信心。通过手工制作、礼仪活动

等形式的实践活动，还可以培养幼儿的动手能力、团队合作意识和创

造力。在今后的教学中，我们会继续注重中华传统文化的传承和弘扬，

让幼儿在游戏中学习、在体验中成长，培养爱国情怀和文化自信心。

七、活动设计

1.阅读与讨论

-通过朗读有关冬至的故事和传说，引导幼儿讨论冬至节气的来历和

意义。教师可以选择富有想象力的故事，如《东郭先生吃饺子》、

《小兔子吃汤圆》，激发幼儿的好奇心与想象力,让他们了解冬至的寓

意与传说。

2.手工活动

-组织幼儿制作冬至节气相关的手工艺品，如剪纸灯笼、汤圆模型、

冬至饺子等，激发幼儿的创造力，同时培养他们的动手能力和团队合

作意识。可以在课堂上设立手工制作角，提供各种材料让幼儿自由发

挥，制作与冬至相关的手工作品。

3.实践活动

-在户外场地或者室内教室布置做冬至节气的场景，邀请幼儿参与冬

至阳、灯笼、汤圆等制作，引导幼儿在活动中认识冬至的传统习俗，

并通过实践进行体验，增强幼儿对活动的参与度。

4.户外活动

-在节课下课后设置户外活动环节，组织冬至节气的礼仪活动，如击

鼓迎冬至、舞狮等活动，让幼儿感受到传统节日的氛围和气氛。同时

通过活动增进幼儿的亲子互动，增强家庭教育的作用。

五、教学评估

1.观察评估

-教师通过观察幼儿在课堂上的表现、参与和合作情况，对幼儿的学

习态度和学习成果进行评估。

2.作品展示

-在课堂结束时，组织幼儿展示他们手工制作的冬至节气作品，通过

作品展示评估幼儿的动手能力和创造力。

3.教学反思

-教师结合教学过程，对本节课的教学效果进行反思和总结，为今后

教学改进提供参考。

六、教学总结

通过冬至节气习俗的教学，不仅可以让幼儿了解中国传统节日的来历

和意义，培养他们的中华传统文化意识，还可以激发幼儿对传统文化

的兴趣，提高幼儿的民族自豪感和自信心。通过手工制作、礼仪活动

等形式的实践活动，还可以培养幼儿的动手能力、团队合作意识和创

造力。在今后的教学中，我们会继续注重中华传统文化的传承和弘扬，

让