小学体育与健康 50米跑 教案.docx

小学体育与健康50米跑教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是小学体育与健康教材中的50米跑，旨在通过训练，提高学生的跑步技能，增强学生的身体素质，培养学生的合作精神和竞技意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在低年级阶段所学的跑步基本动作和技巧有关联。教材中涉及到的50米跑技巧，如起跑、加速、冲刺等，都是建立在学生已掌握的跑步基础上，通过本节课的学习，学生能够将这些基本技巧进行整合和提升。教材章节包括：三年级体育与健康上册第二章第五节《50米跑》。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过50米跑的训练，学生将提升速度、力量和协调性，增强对体育运动的兴趣和自信，形成积极的运动习惯。同时，通过竞技比赛的形式，培养学生的团队协作精神，遵守比赛规则，尊重对手，塑造良好的体育道德风貌。

学情分析

本节课针对的是小学三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的运动基础，掌握了基本的跑步动作和技巧。在能力上，学生能够跟随老师的指导进行简单的体育训练，但动作的规范性和协调性仍有待提高。在素质方面，学生的身体素质和运动能力正处于快速发展阶段，具有一定的可塑性。

在行为习惯方面，三年级的学生好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散。他们对于体育活动充满热情，但有时缺乏持久性，需要在教学中引导他们养成良好的运动习惯。此外，学生的团队协作意识初步形成，但尚需加强。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生能够积极参与50米跑的训练，但需要老师不断调整教学方法，以保持他们的兴趣和注意力。同时，老师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，帮助他们提高运动技能和身体素质。

教学资源

-体育场地

-50米跑赛道标志物

-计时器

-跑步教学视频

-学生运动服装

-运动鞋

-安全防护用品

-教学海报

-教学模型

-口哨

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布50米跑技术要点的视频和动作解析文档，要求学生预习并了解起跑、加速和冲刺的基本技巧。

-设计预习问题：提出“50米跑中如何正确起跑？”和“如何保持跑步时的身体平衡？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，理解跑步技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解在课堂上与老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握50米跑的基本技巧，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对体育运动的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员的50米跑视频，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解起跑、加速和冲刺的动作要领，示范正确动作。

-组织课堂活动：分组练习，每组学生轮流进行50米跑，互相观察和评价。

-解答疑问：对学生练习中出现的问题进行及时指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何改进自己的跑步技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，互相学习。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解跑步技巧，帮助学生理解动作要领。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解跑步技巧，提高运动技能。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后练习50米跑，并记录自己的成绩和感受。

-提供拓展资源：推荐相关的体育视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的练习记录进行批改，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求进行练习，记录自己的进步和不足。

-拓展学习：学生观看推荐视频，阅读相关文章，加深对跑步技巧的理解。

-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主练习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的跑步技巧。

-通过拓展学习，增加学生对体育运动的兴趣和知识。

-通过反思总结，帮助学生形成自我监督和自我提升的习惯。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：