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小学语文教师年度考核个人总结1(5篇)
小学语文教师年度考核个人总结1
今年我任教毕业班,感觉自己肩上挑了千重担,任重而道
远。很多人的目光注视着你,学生家长的视线追随着你,大家共
同渴求成绩提高,再提高。但是,在这么多双眼睛里,学生的目
光定格在哪里?我们应该意识到,毕业班的语文教学工作的主体是
学生。如果我们的学生没有意识到自己将毕业,今后的学习更艰
难,那么,我们做得再多又能怎样?
因此,我的观点是:情感,启迪智慧。教学工作面临的是一群
适逢青春期的少年儿童,要想真正提高教学质量,老师们首先应
思考:如何建立友好融洽的师生情感,充分调动学生的学习积极性,
发挥他们的智慧潜能。我在教学工作中注重从以下几个方面着手:
一、关注学生,情感
1、心理辅导,缓解考试压力。
毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,承受的心理压力
特别重,这压力有来自于教师、家长的期盼,也有来自于自身的
考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍
功半的.效果。作为语文教师,我注重对学生进行心理健康教育,
一旦发现学生心理存在问题,及时找学生进行细致的谈心,分析
问题;也可以与家长沟通,及时进行家访,共同解决存在问题。
2、有的放矢,帮助差生脱困。
班级中差生的学习水平明显低于其他学生,老师应当怎样做
才能有效缩短差生与其他人的差异?我认为首先要把差生进行分
类,大致可以分成两类:一类是思想差。这类差生学习能力并不差,
但是他们缺乏学习兴趣,学习表现差。这样的学生,教师更重要
的是解决其思想问题。
另一类是学习基础比较差,学习能力弱。这样的差生重在补
习,使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类的
差生,我认为在补差过程中都要怀着一份爱心,做到耐心细致,
循循善诱,不断反复努力,这期间教师要使用“哄、骗”等各种
手段,取得学生的信任,让他们愿意听老师的话,愿意学习,再
逐步进行常规补习。
二、关注课堂,启迪智慧
1、教材处理,使之适合班级实际。
整个复习阶段课时较多,内容含量大,系统性强,教材力图
通过这样的复习,达到巩固知识、熟练技能,进一步提高学生综
合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力。
2、习题设计,巩固知识的最佳途径。
三、关注作业,提高复习效率
1、课内作业,全面铺开。
复习课的当堂作业,尤为重要。每一节课所选的内容,教师
都要再三斟酌,我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中,
进入练习环节时,教师应当在教室里巡视学生的解答情况,优等
生答题时间快,我们要对他适当提高要求,中等生的解答过程我
们应该关注一下,他们能代表大部分学生的解题思路,而中下水
平的学生这时候往往最需要老师的帮助,如果我们能在他思考的
转折点点拨一句,有可能抵得上一次课外的专门补习,用1-2分
钟就可以解决他的疑惑。
2、课外作业,分层练习。
复习期间的课外作业是复习质量的重要保证,是复习过程的
继续延续,如果学生能真正独立完成所有课外作业,应该说他的
复习得到了最有效的保证,老师不必担心这个学生的成绩上不去。
但是我更强调的是学生的认真与书写的规范。我要求学生作
业书写必须字迹清楚,端正整齐。我认为保持卷面的整洁有利于
思维的顺畅,也有利于自我检查,更有利于作业批改,不至于因
为字迹不清而丢应得的分数。
四、联系家长,保证复习质量
其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说
教,整日的规劝,学生不一定能听得进去。有时候,连我自己也
怀疑,我是不是话太多了。但是,如果我们能合理利用家长这一
资源,无疑是给我们
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