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沪粤版九年级物理下册第十六第三节探究电磁铁的磁性导学案
一、教学内容
本节课的教学内容选自沪粤版九年级物理下册第十六章第三节,
主要包括电磁铁的磁性的相关知识。教材内容涵盖电磁铁磁性的强弱、
影响因素以及如何判断电磁铁的极性等方面的内容。
二、教学目标
1.让学生理解电磁铁磁性的强弱与线圈匝数、电流大小、铁芯的
关系。
2.培养学生运用控制变量法研究电磁铁磁性强弱变化规律的能力。
3.提高学生对电磁铁的极性的判断能力,能运用所学知识解决实
际问题。
三、教学难点与重点
1.教学难点:电磁铁磁性强弱变化规律的研究,电磁铁极性的判
断。
2.教学重点:电磁铁磁性的强弱与线圈匝数、电流大小、铁芯的
关系,电磁铁极性的判断方法。
四、教具与学具准备
1.教具:电磁铁、铁钉、电流表、滑动变阻器、电源等。
2.学具:学生实验套件、实验记录表格等。
五、教学过程
1.实践情景引入:让学生观察电磁铁吸引铁钉的现象,引发学生
对电磁铁磁性的思考。
2.知识讲解:介绍电磁铁磁性的强弱与线圈匝数、电流大小、铁
芯的关系,讲解如何判断电磁铁的极性。
3.实验探究:让学生分组进行实验,观察电磁铁磁性强弱变化规
律,记录实验数据。
4.例题讲解:分析影响电磁铁磁性强弱的因素,引导学生运用控
制变量法进行研究。
5.随堂练习:让学生运用所学知识判断电磁铁的极性,解决实际
问题。
六、板书设计
板书设计如下:
电磁铁的磁性
1.磁性强弱与线圈匝数、电流大小、铁芯有关。
2.判断电磁铁极性的方法:利用电流方向和磁场方向的关系。
七、作业设计
1.请用控制变量法研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小、
铁芯的关系,并填写实验数据。
3.判断电磁铁的极性,并解释判断方法。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:本节课通过实践情景引入,让学生直观地感受到电
磁铁的磁性。在实验探究环节,学生分组进行实验,培养了学生的动
手能力和团队协作精神。在例题讲解和随堂练习环节,学生能够运用
所学知识解决实际问题,提高了学生的综合素质。
2.拓展延伸:让学生进一步研究电磁铁在其他领域中的应用,如
电磁起重机、电磁继电器等,激发学生对物理学科的兴趣和探究欲望。
重点和难点解析
一、电磁铁磁性强弱影响因素的探究
1.线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响:当电流大小和铁芯一定时,
线圈匝数越多,磁性越强。这是因为线圈匝数的增加,导致磁场分布
更加密集,从而增强了电磁铁的磁性。
2.电流大小对电磁铁磁性强弱的影响:当线圈匝数和铁芯一定时,
电流越大,磁性越强。这是因为电流的增大,导致磁场强度增加,从
而增强了电磁铁的磁性。
3.铁芯对电磁铁磁性强弱的影响:当线圈匝数和电流大小一定时,
有铁芯的电磁铁磁性比无铁芯的电磁铁磁性强。这是因为铁芯被磁化
后,产生的磁场与线圈磁场叠加,从而增强了电磁铁的磁性。
二、电磁铁极性的判断方法
1.利用电流方向和磁场方向的关系判断电磁铁极性:根据右手定
则,伸出右手,让拇指指向电流方向,其他四指所指的方向即为磁场
方向。磁场方向与电磁铁的极性有关,可以通过改变电流方向来改变
磁场方向,从而改变电磁铁的极性。
2.利用电磁铁吸引铁钉的性质判断电磁铁极性:将电磁铁靠近铁
钉,观察电磁铁吸引铁钉的方向。吸引铁钉的一端为电磁铁的南极,
排斥铁钉的一端为电磁铁的北极。通过这种方法,可以判断电磁铁的
极性。
在教学过程中,教师应引导学生通过实验观察和数据分析,深入
理解电磁铁磁性强弱的影响因素,掌握判断电磁铁极性的方法。同时,
通过设计一些具有挑战性的课后作业,让学生将所学知识运用到实际
问题中,进一步巩固和提高对电磁铁磁性的理解和应用能力。
教师还应关注学生在学习过程中的困惑和疑问,及时进行解答和
指导。通过课堂讨论、小组合作等方式,激发学生的学习兴趣,培养
学生的探究精神,使学生在轻松愉快的氛围中掌握电磁铁的磁性知识。
在本节课的教学过程中,教师应重点关注电磁铁磁性强弱影响因
素的探究和电磁铁极性的判断方法,通过实验、讲解、练习等多种教
学手段,帮助学生深入理解这两个关键点。同
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