第14课 自主可控意义大 教案1 六下信息科技赣科学技术版.docx

第14课自主可控意义大教案1六下信息科技赣科学技术版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在让学生理解“自主可控”的概念，认识到其在信息科技领域的重要性，并通过实际操作，培养学生运用自主可控技术解决实际问题的能力。结合六年级学生的认知水平，本节课以我国自主可控技术发展为例，引导学生深入探究，激发学生爱国情怀，增强民族自豪感。教学内容紧密联系课本，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息素养，通过本节课学习，使学生能够理解并分析自主可控技术在日常生活和国家发展中的重要作用；培养动手实践能力，通过操作实践，提升解决问题的能力和创新思维；同时，增强学生的国家安全意识，激发学生积极参与国家信息科技发展的责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解自主可控技术的概念及其在信息科技领域的重要性。

难点：如何将自主可控技术的理论与实践实际操作相结合。

解决办法：

1.通过案例分析，讲解我国自主可控技术的具体应用，帮助学生理解其概念。

2.设计简单的实践操作任务，如编程或组装自主可控设备，让学生亲身体验。

3.引导学生讨论自主可控技术的优势与挑战，加深理解。

4.针对难点，提供分步骤的操作指导，确保学生能够顺利完成实践任务。

5.鼓励学生在小组内分享学习心得，通过合作交流，共同解决实践中遇到的问题。

教学资源

1.软件资源：编程软件、模拟操作软件

2.硬件资源：计算机、自主可控设备模型

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：多媒体教学课件、网络教学视频

5.教学手段：小组讨论、案例教学、任务驱动法

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示我国自主可控技术的必威体育精装版成果，如国产操作系统、芯片等，提问学生这些技术对国家和个人的意义。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的计算机硬件和软件基础知识，引导学生思考哪些部分是自主可控的。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解自主可控技术的概念、重要性及其在信息科技领域的作用。

-举例说明：以我国某项自主可控技术为例，说明其研发过程、应用领域和产生的价值。

-互动探究：分组讨论，让学生思考自主可控技术在生活中的实际应用，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生使用编程软件或模拟操作软件，尝试编写一个简单的自主可控程序。

-教师指导：在学生实践过程中，及时给予指导和帮助，解答学生疑问。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点知识，强调自主可控技术在信息科技领域的重要性。

-提醒学生关注国家自主可控技术的发展动态，激发学生参与国家信息科技建设的责任感。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业：让学生收集有关我国自主可控技术的资料，下一节课分享。

-提醒学生按时完成作业，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.理解自主可控技术的概念，能够阐述其在信息科技领域的重要性。

2.掌握自主可控技术的基本原理，能够分析其在实际应用中的优势与挑战。

3.通过实践操作，提高动手能力，能够编写简单的自主可控程序。

4.增强信息意识，提高信息素养，能够主动关注国家自主可控技术的发展动态。

5.培养创新思维，能够结合所学知识，提出自主可控技术在生活、学习中的应用方案。

6.增强国家安全意识，激发学生积极参与国家信息科技发展的责任感。

7.学会与他人合作交流，提高沟通协作能力。

8.培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。

9.通过课后作业，拓展知识面，加深对自主可控技术的理解。

10.在课堂讨论中，提高表达能力和逻辑思维能力。

教学评价与反馈

1.课堂表现：学生能够积极参与课堂讨论，对自主可控技术的概念、应用及重要性有清晰的认识。在实践操作环节，学生表现出较高的动手能力和创新思维，能够完成简单的自主可控程序编写。

2.小组讨论成果展示：各小组能够围绕主题展开深入讨论，分享自主可控技术在生活中的实际应用案例，讨论成果丰富，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够准确回答自主可控技术的相关知识点，表现出较好的学习效果。测试结果显示，大部分学生对本节课内容掌握较好。

4.课后作业反馈：学生对课后作业表现出较高的积极性，收集的资料丰富多样，能够结合所学知识提出自主可控技术的应用方案。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中取得的成果，教师给予积极评价。同时，针对学生的不足之处，教师提出以下建议：

-在课堂讨论中，鼓励学生更加主动地发表自己的观点，提高表达能力。

-在实践操作环节，提醒学生注意规范操作，提高程序编写质量。

-课后