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三年级上册第八单元口语交际《请教》导学案
【学习目标】:
1.生活中遇到困难时要学会请教别人。
2.请教别人时要有条理。
3.注意有礼貌,说话得体。
【课时安排】:1课时
【学习过程】:
任务一:向学生请教——创设思维情境
1.创设情景:老师讲课紧张,向学生请教解决办法。
向学生请教解决办法
同学们:
明天会有很多领导和老师到我们班里来听课,一想起来老师的心就怦怦直跳。老师的心里有点紧张了。我想请教请教同学们,怎样做才会让老师不紧张,不害怕呢?(学生自由发言)
2.谢谢同学们,听你们这么一说,老师真是信心倍增,我们能做到最棒吗?看来,我以后遇到困难得多向你们请教了。今天就让我们一起来学会如何向人请教。
(板书:请教)
活动二:组织游戏——学会请教
1.同学们,你们喜欢玩闯关游戏吗?今天就让我们在快乐的闯关游戏中增长知识,学会本领。
(1)出示课件。
海的女儿拇指姑娘冰雪女王小锡兵
灰姑娘小红帽白雪公主睡美人
以上这些童话中,哪些是安徒生童话,哪些是格林童话?(指名说说)你看看,你有不会的吗?(指名发言)该怎么办呢?(向别人请教)你想请教谁?(学生发言,并完成请教)
谁来评价一下刚才他们俩的谈话?他应该怎样问?(自由发言)问完以后呢?(要记得说谢谢)好,重新再来请教刚才这位同学吧!
教师小结:刚才我们明白了遇到不懂的问题可以向别人请教,请教时我们要注意些什么?(礼貌、表达、倾听)
看到同学们玩闯关游戏玩得这么热闹,老师给你们出一道题可以吗?(出示题目)
街道旁边有一个小商店,透过玻璃窗可以看到里面琳琅满目的商品,靠门边货架的显眼位置摆满了各种各样的袋装盐,店里有几个人(不同年龄的顾客)在买东西,店主是一位中年妇女,她正在忙着收钱。
东东走进小店,向四周看了看,然后走近卖烟的货架,自言自语地说:“加碘盐,加碘盐……”他围着货架转了几圈,挠挠头,心想:妈妈叫我买一包加碘盐,但我不认识字,哪一包才是加碘盐呢?我该怎么办呢?
同学们,东东的难题你能想办法帮他解决吗?你想到什么好办法呢?请同学们四人一组分好角色分别扮演女老板、顾客1(老奶奶)、顾客2(中年男人)和东东。自由讨论:如果你是东东,你会向谁请教?该怎样请教?
各小组回报展示。主要围绕以下几点要求评议。(出示要求)
称呼是否得体;说话的态度是否谦虚;说话的语气是否诚恳;说话是否有礼貌;问题是否清楚明了;请教是否达到了目的。
按照以上几个注意事项,每个小组自行分配角色,再次表演如何请教。根据交际要求适当提出建议,并推荐优秀的小组上台表演。
教师小结请教需要注意的几点要求。
称呼对方要得体,说话态度要谦虚,语气要诚恳,说话有礼貌,问题要清楚明了,说话目的要明确,请教别人后要道谢,解答问题时也要注意礼貌。
活动三:联系生活——学习请教
1.课件出示情境一。
自习课上,兰兰遇到了一道不会做的数学题,她大声对班长玲玲说:“喂!玲玲,这道题怎么做啊?”班长玲玲抬头看了兰兰一眼,没有理她继续埋头做题。
同学们,你有什么想说的吗?
谈谈兰兰在请教时做得不够好的地方。
假如你是兰兰,你应该怎样向班长请教呢?
指名表演,师生评议。(说的话很清楚,说的话很符合学生的语气,很有礼貌,演得也很像,好像这两个人就在大家面前)
评价过渡:请教别人在不同场合要用不同的语气、不同的礼貌用语。我们再来看看其他的场合该怎样请教别人。我想每个同学都有向他人请教的经历,但是大家可别以为请教他人是一件容易的事情哦。
2.课件出示情境二。
小明和小杰在一起装飞机模型,小明装不起来,就向小杰同学请教。
(1)学生根据刚才老师的表演进行互动,亲自实践“请教”。
(2)指名表演,师生评议。
活动四:指导请教方法
1.学生讨论:应该怎样请教才能做到最好。
2.根据学生的讨论,归纳总结出请教方法。
注意礼貌语言清楚认真倾听诚恳道谢
活动五:结合实际问题,练习请教
学生分组进行沟通、请教,老师巡视,有重点地记下学生提出的未能解决的问题。
请个别学生提出问题,向全班同学请教。让他们明白,有些科学性的、专业性的问题还得请教专业人士。
活动六:深化延伸
学生交流,共同总结,向别人请教时要注意什么。
教师小结:今天的学习,让我们明白了请教别人也有大学问。在我们今后的学习和生活中,遇到困难可以请教别人,但别忘记请教别人时,要把请教的问题说清楚,说话要有礼貌,要得体。同时也要真诚地帮助向我们请教的人。
板书设计
请教
注意礼貌语言清楚
认真倾听诚恳道谢
《口语交际.请教》预学单
类别
预学内容
问题切入
一.生活中那些不好解决的问题
比如:
我经常丢三落四,上课了才发现忘带作业本,春游忘记带水……
前些天同学把我的足球借走了,到现在都没还,不知道怎么怎么提醒他……
……
(可以是生活
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