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6学会自我保护教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6学会自我保护教案

教学内容

本节课为小学六年级《道德与法治》下册第六单元“我们的生命”中的“6学会自我保护”。课程内容包括：

1.了解自我保护的意义和重要性。

2.学习防范侵害的方法和技巧，如防范自然灾害、防范溺水、防范火灾、防范拐骗等。

3.掌握紧急情况下的求助方法，如拨打求救电话、向他人求助等。

4.培养学生的自我保护意识和能力，提高安全防范意识。

核心素养目标

1.培养学生的安全意识，提高其面对危险时的冷静判断和应对能力。

2.增强学生的法治观念，使其能够自觉遵守法律法规，维护个人权益。

3.发展学生的批判性思维，使其能够识别并抵制不良信息和不良行为。

4.培养学生的责任感和团队合作精神，使其在保护自己的同时，也能关爱和帮助他人。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解一些基本的交通安全规则和防火知识。

-学生对拨打紧急求助电话（如110、120、119）有基本的认识。

-学生在之前的课程中已经接触过一些自我保护的简单概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中的安全话题较为感兴趣，能够积极参与讨论。

-学生具备一定的观察力和分析问题的能力，能够理解并记住基本的自我保护方法。

-学生喜欢通过故事、游戏和实践活动来学习新知识，对理论讲解可能兴趣较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解复杂的自我保护策略和技巧。

-在紧急情况下，学生可能会因为紧张而忘记正确的应对方法。

-学生可能缺乏实际操作经验，对如何运用所学知识解决实际问题感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关安全教育的视频片段、图片及图表，用于直观展示安全知识和自我保护技巧。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组合作和讨论。准备白板和标记笔，用于记录学生的讨论成果和重要知识点。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生在生活中遇到危险的视频，如溺水、火灾等。

2.提出问题：视频中发生了什么？我们应该如何保护自己？

3.学生讨论：邀请学生分享自己的看法和经验，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.安全意识培养（5分钟）

-讲解安全意识的重要性。

-介绍常见的危险情况和应对方法。

-引导学生思考如何提高自己的安全意识。

2.自我保护技巧学习（10分钟）

-讲解防范自然灾害、溺水、火灾、拐骗等的具体方法和技巧。

-示例演示：教师示范如何正确拨打紧急求助电话。

-学生互动：邀请学生模拟紧急情况下的求助场景，让学生实际操作。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组，讨论如何在生活中运用所学知识进行自我保护。

2.分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他组进行评价和补充。

3.实践演练：教师设置模拟场景，学生现场演示所学自我保护技巧。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：针对所学内容，教师提出问题，检验学生的学习效果。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的理解和掌握。

3.师生互动：教师针对学生的回答进行点评和指导，引导学生深入思考。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反思：学生分享自己在课堂中的收获和不足，教师给予评价和建议。

六、作业布置（5分钟）

1.布置作业：让学生结合所学内容，回家后与家长一起讨论家庭安全措施，并记录下来。

2.作业要求：要求学生认真完成作业，下节课分享讨论成果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.安全意识的提高：学生能够认识到自我保护的重要性，对生活中可能遇到的各种危险有了更加清晰的认识，能够主动关注自身安全。

2.知识点的掌握：学生掌握了防范自然灾害、溺水、火灾、拐骗等危险情况的基本方法和技巧，能够正确拨打紧急求助电话，并在紧急情况下采取适当的自救措施。

3.自我保护能力的增强：通过课堂实践演练，学生能够熟练运用所学知识进行自我保护，如遇到火灾时能够迅速找到安全出口，遇到拐骗时能够机智应对。

4.团队合作能力的提升：在小组讨论和分享成果环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

5.思维能力的拓展：在课堂提问和师生互动环节，学生学会了如何分析问题、提出解决方案，并能够结合实际情况进行创新思考。

6.法治观念的增强：学生通过学习，更加明白了遵守法律法规