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小学语文线上观摩课观摩心得体会范文（精选3篇）

小学语文线上观摩课观摩范文篇1

这次，我有幸参加了小学语文教师线上教学观摩活动，在此次观

摩中领略了来自优秀教师的风采,从中让我更深刻地体会到了学习的重

要性与紧迫感。本次观摩听课，使我感触最深的有以下两点:

一、课前互动各具特色，彰显教师的智慧。

作为语文课的课前谈话，必须讲究艺术。参赛教师一个个妙趣横

生的课前谈话、让一堂堂好课更是锦上添花，妙不可言，让听课的我

也在互动中流连忘返，情不自胜。

1.幽默风趣，智慧课堂充满愉悦。

实验小学的老师在执教之前和学生的互动谈话，既消除了学生的

紧张情绪，又为新课的学习铺了路搭了桥。使学生得以更快更好地融

入课堂教学中。

2.自然流畅，新课导入大雪无痕。

蜊江小学的老师上课前，教师紧扣文本的“有趣”，学生的“兴

趣”，通过口头禅在生活中的使用入手，拉近了学生与文本的距离，

为后文的学习做好了铺垫。

3.真诚交流，口语交际精彩纷呈。

实验二小的老师在执教时，课前互动分为三个板块，层层递进，

让学生在富有情趣的语言实践中，逐步进入了课堂。在轻松愉快的交

流中，使学生获得的语感不断得到强化。

二、课堂教学方法独到，彰显教师的素质

这次参赛教师对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教

学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素

养。

1、课堂立意有变化

教师并不满足学生现有的认知水平，而是进一步引发学生的认知

冲突，以此引发学生进一步探究、研读的动力。这种新的课堂立意，

掀起了教学高潮，引发了学生探究的动力，这是一种教学智慧!

2、尊重真实有弹性

这次观摩共听了5位老师的课，他们都做到了尊重学生，落实了

以学生为主体的教学理念。这种尊重学生独特感受，有弹性的教学设

计也促使学生具体生动的表达了自己独特的感受。

3、教学环节有创新

作为教师就要善于创设这种需要。参赛的教师在教学环节的设计

上各有特色，精彩纷呈。学生参与其中，乐在其中，让表达在激发兴

趣的基础上顺其自然。

此次线上观摩，我深深地认识到自己的不足之处，所谓学无止境，

作为教师，应该建立终身学习的理念，不断扩大自己的视野，提高自

身素质。

小学语文线上观摩课观摩心得体会范文篇2

数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工

之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精

彩描述。

数学是生活的组成部分，数学问题来源于生活，而应用于生活。

生活中常用的各种知识像按比例分配水电费、计算储蓄利息、日常购

物问题均发生在身边，我们买东西、做衣服、外出旅游，都离不开数

学。

数学课堂教学的主要依据是教材，但又不能拘泥于教材，否则，

那样的教学必然是呆板而肤浅的。如：加工零件、修路等方面的知识，

与信息技术发展迅猛的今天相比，教材的更新显然不能适应新形式的

要求。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活，

科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，

整理教材，重组教材内容。这些数学题材哪里来呢？通过让学生搜集

生活中的数学问题并记录下来，教师则对这些素材加以梳理、提炼，

就可以成为通俗易懂而又鲜活的例题，学生通过亲自探索——发现—

—解决问题的一系列活动，享受创造的乐趣，获得成功的喜悦，真正

成为学习的主人，成为“自主而主动的数学思想家”。

我们一直在强调教学要因人而异，这是对的，但是我觉得要在短

短的几十分钟课堂教学中真正做到因人而异是很难的，讲快了，学习

底子差的同学跟不上，讲慢了，思维快的同学“吃不饱”。现在的学

生还存在一些问题：

1、缺乏知识整理意识。老师教什么，他就学什么，一部分同学学

到后面就忘了前面的内容，依赖于老师整理所学的知识。

2、缺乏良好的情感体验以及个性品质。学生一般都欠缺对数学学

习的兴趣，感到数学枯燥乏味，畏惧数学，没有学好数学的自信心。

作为教师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学

习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要

忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的

老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。

数学教学“生活化”是不是一定要让学生置身于现实生活情境中