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2020年高一上册班主任工作总
结
Summaryoftheworkofthefirstvolumeclassteacherofseniorhigh
schoolin2020
(工作总结)
单位:____________________
姓名:____________________
日期:____________________
编号:YB-BH-068717
实用文本|PRACTICALTEMPLATE
班主任工作总结
2020年高一上册班主任工作总结
总结简介:本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一
项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,
得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,本内容由人工
校对,请预览觉得合适可以下载直接打印使用。
2017年高一上册班主任工作总结(1)
今年我继续担任高一248班的班主任。在学校领导、班科任教师的帮助和
支持下,我顺利完成了各项班级任务。在这个学期的班主任工作中,我深深地体
会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力,以及以身作
则的表率作用,影响着班级的建设、巩固和发展,也影响着学生成长的速度和趋
向。我认识到作为班主任,不但要有良好的文化修养素质,还要有科学的工作方
法。下面就是我一期来的班主任工作的总结。
一、实行以人为本的班级管理
人本管理就是以人为本的管理,是确立人在管理过程中的主导地位,从而调
动人的主动性、积极性、创造性,以实现组织目标和促进人的全面发展的一切管
理活动。按着这一管理理论的要求,实行以人为本的班级管理。本学期树立了以
人为本的观念,给学生开辟自主的空间,从而使学生产生了自主管理的愿望和主
动参与的积极性,取得了较好的级管理的效果。本学期主要从以下三个方面对我
班学生实行人本管理。
(1)切实改变教育理念。班主任作为班级管理的组织者和决策者,要改变传
统的教育思想。在班级管理中必须坚持以学生为本的价值取向,从人性的角度,
第2页
实用文本|PRACTICALTEMPLATE
班主任工作总结
去观察、理解、教育学生,激发其向上的意识,而不是传统的以教师为主导的管、
卡、压、罚的手段制约学生。
(2)尊重学生个性发展。“尊重”被认为是人的一种基本需求,人的这种渴望尊
重的需求是否得到满足,将直接影响到一个人的发展。在本学期的班主任工作中,
我充分尊重学生的个性,尊重学生的人格,理解学生的思想感情,宽容学生的过
失,创设了一个人本管理的班级氛围。
(3)增强学生的主体意识。我认识到自已在实施人本管理过程中的角色和地
位,应该确立学生在管理过程中的主体地位,班主任的任务是围绕调动、引导、
指导学生主动地、积极地和创造性地开展一切班级活动。
二、实行班级管理民主化
在本期的班主任工作中,我主要从以下三个方面实行班级管理民主化。
(1)建立班干轮流制。班干是班主任领导下的班级坚强的领导核心。传统的
班干“定职制”、“终身制”常会导致班干工作主动性不强,缺乏活力,效率不高。本
期采取“班干轮换制”,即实行双轨轮换制(两套班子、轮流负责)和值班轮换制(工
作量较大的班长、劳卫委、团支书等轮换),以及小组坐庄制(各小组轮流执政)。
通过这一有序的组织机构,使班干对班务工作不觉得单调乏味,反而更有新鲜感,
激发了他们的竞争意识,
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