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毒教材案改变中国国运

人民教育出版社的毒教材事件，激怒了全国人民。这个出版社配

得上“人民”二字吗？这个出版社干的是人民教育该干的事吗？这个

出版社对得起全国人民和全国家长的高度信任吗？取名高大上，做事

低小下，摒弃真善美，招纳假丑恶，“人民至上”和“文化自信”被

这个出版社抛到了九霄云外。极其丑陋猥琐的新东亚病夫形象，密集

出现在人教版的小学教材插图中，颠倒美丑，混淆荣辱，流毒天下，

为害十载，触目惊心，细思恐极，这不是“教材投毒”是什么？子曰：

是可忍也，孰不可忍也！

历史是最好的教科书。稍微有点历史常识的人，都晓得历代统治

者对科场舞弊案处理极重，涉案官员轻则丢官坐牢，重则脑袋搬家。

毫无疑问，相比科场舞弊而言，“教材投毒”其实罪恶更大，因为前

者属于贪腐，后者属于反叛。毒教材之害，更甚于贪腐，不严惩不足

以平民愤、保国运。

这些年来，公知、精日、美分、跪族、殖人在网上大肆兴妖作怪，

把舆论场搞得乌烟瘴气，但作为乌合之众，他们的能量和影响毕竟有

限，其社会危害性的深度和广度，远不及毒教材插图的“随权潜入书，

洗脑细无声”。如此包藏祸心、明目张胆地制造和贩卖精神毒品，竟

然一路绿灯，四季发财，登大雅之堂，入芝兰之室，以人民的名义对

人民的子弟进行全面误导的反教育，这是阳光下的罪恶啊！

百年大计，教育为本。人教版小学课本插图里的中国儿童，没有

半点祖国花朵风采、民族复兴气象，形象丑陋、呆傻、阴郁、病态，

并且崇美、媚日倾向严重，辱华、色情暗示猖獗，中国地图和五星红

旗竟被刻意画错。任何一个思维正常的人，仅凭良知就能判定：这决

不是什么画风问题、审美问题、艺术水平问题、经费不足问题，而是

政治问题、思想问题、价值取向问题、意识形态问题。请问：新时代

的中国儿童，谁家孩子长成这样？作者是眼瞎，还是心瞎？生活是艺

术的唯一源泉，而这样的所谓艺术，既没有源于生活，更没有高于生

活，反而远远低于生活乃至歪曲生活、污蔑生活。对此，任何狡辩都

是多余的，你们以为全国人民和全国家长都是毒教材插图里的那些傻

孩子吗？对此，任何形式主义、官僚主义的应付和敷衍都是会起反作

用的。从事关民族兴衰的角度讲，人教版毒教材问题，其性质之严重、

影响之恶劣，并不亚于秦岭违建别墅问题。误人子弟如杀人父兄，谁

对我们的孩子使坏，谁就是人民公敌。

事出反常必有妖。随着毒教材事件的持续发酵和网友们的不断深

挖，课本插图背后的故事越来越耐人寻味。堂堂人民教育出版社的教

材插图绘制项目，居然由一个并不存在的个人工作室空壳包揽。经过

层层审核把关的毒教材如入无人之境，连续放毒十年之久，其间并不

是没有质疑和批评的声音，但被某些装睡者选择性屏蔽，这是怎样的

利令智昏、玩忽职守啊！“守土有责、守土尽责”的庄严承诺去哪儿

了？整套教材中的硬伤不胜枚举，使用十年后才发现问题，还是老百

姓发现后推上热搜的。尸位素餐，至于此极，全国人民和全国家长出

离愤怒了！

堡垒最容易从内部攻破，追责才是硬道理。美国对华和平演变固

然应当高度警惕、积极防御，但我们内部的带路党尤须坚决清除。日

本为洗白侵华战争而修改历史教科书的卑劣行径固然必须抗议和谴

责，但我们内部的文化伪军在我们自己的教科书上专做吃我饭砸我锅

的文章才是最大的祸患。善良美好的愿望往往盖压了我们的防人之心，

其实，一场西方国家针对中国的文化战争早已打响，只是我们自己不

知设防、不知抵抗而已。曾几何时，我们的英雄人物被请出了教材，

我们的红色经典、国学精粹被删减挤压，在一些儿童读物中，正面形

象几乎都是外国人，他们文明、高贵、励志，而反面形象几乎都是中

国人，我们野蛮、低贱、懒散。世界上哪有这样抬高别人、贬低自己

的国民教育？中小学教材决定着国家的未来，孩子们都是一张白纸，

教材上画的是什么他们就在心里刻下了什么。我们常说谁赢得了青年

谁就赢得了未来，岂不知敌对势力早就处心积虑地从我们的娃娃抓起

了，不但下了先手棋，而且手段阴险狡诈、方式轻巧隐蔽，总是在细

微处下狠手。千里之堤，溃于蚁穴。前苏联的亡党亡国，一个极其重

要的教训，就是教育误导，意识形态阵地失守。殷鉴不远，我们怎敢

掉以轻心？

天网恢恢，疏而不漏。既然毒教材为害十年，那就倒查十年，该

谁负的责任就由谁负，应追尽追、追责到位，决不能再搞一人患病、

大家吃药式的所谓整改，最终稀释责任、不了了之。党纪政纪、法律

法规、各种制度我们都有，关键在于是否认真执行。我们应当以严肃

处理毒教材事件为契机，像扫黑除恶那样，全面、深入、认真