2024年《基于单元教学的文本处理策略》学习心得.docx

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2024-10-22 发布于广东
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《基于单元教学的文本处理策略》学习心得

策略一是以核心文本为支点，统领辐射多篇文本。单元整体教学的一大问题就是如何处理文本。凸出某一或某些文本的核心地位，统摄其他文本，就是黄老师提出来的第一种可行的教学策略。核心文本在单元教学中应起到支撑作用，所谓“支撑”，一要能够支持单元主要内容的学习和目标的实现，二是能够在单元学习结构中发挥骨架作用。如何通过核心文本来统领一个单元的教学呢？黄老师有两种做法：一是根据一组文本之间的关系和文本的特质来确定。例如针对统编教材八年级下册第二单元的教学，将《大自然的语言》作为核心文本，教学点涵盖单元导语中对说明文教学的要求。二是先选定核心文本，然后根据核心文本以及由