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放牛娃的春天观后

感

篇一：放牛班的春天观后感5篇

放牛班的春天观后感5篇

放牛班的春天观后感5篇

篇一：爱心成就春天

——观《放牛班的春天》有感

作者：何梦娇

《放牛班的春天》，这是一部温暖

的电影。看完之后，我的心里除了感动、

敬佩，还有思考。

不得不说，随着日记本的打开来到”

池塘之底“，看到那些调皮捣蛋的孩子，

看到那凌乱吵闹的场面，我非常同情马

修先生。如果换做是我，我可能没有勇

气打开那扇教室的门；如果换做是我，

我也许会挖空心思地寻找”制服“他们的

方法；如果换做是我，我或许常会焦虑、

常会暴躁，只因这样的班级太难管理。

也正因为情况看起来如此”糟糕“，当我

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看到孩子们在马修先生的带领下的改

变，那种震撼与佩服充斥着我的内心。

当马修先生离开学校时，那一架架纸飞

机、那稚嫩的字迹、还有窗口伸出的一

双双小手，都印证着马修先生的成功，

同时也让每一个观众都深深感动。

那么多”混世魔王“为什么会那么喜

爱、尊敬、信任、拥戴他们的学监马修

先生呢？从影片中不难发现，首先就是

马修先生对每一个孩子的爱，再者就是”

合唱团”或者是音乐把他们彼此串联在

了一起。

马修先生对孩子的爱，涵盖面很广，

有关心、喜欢、尊敬、宽容。对每一个

孩子生活上的关心，想办法让他们不再

洗冷水澡，洗上热水澡；对每一个孩子

发自内心的喜欢，发现他们身上的优点

和长处，从不片面，不存偏见；尊敬每

一个孩子，把孩子当成同自己同等的人

来对待，不喜欢让孩子关禁闭；有原则

地宽容他的孩子，因为是孩子，原谅他

的错误，告诉他弥补的方法，勒盖莱克

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真诚自愿地去照顾马克森斯大叔就是最

好的例子。

这让我想起刚接这个班级的时候发

生的一件事。五年级刚开学没几天就是

教师节，这个节日总是令老师们处境非

常尴尬，”送礼“问题又成了网上热议的

话题。一早上，不少孩子都非常兴奋地

给老师们送花递贺卡，面对孩子们的热

情，心里面不免暖融融的。当然除了孩

子们的祝福，家长们也以短信形式送祝

福，其中有一条让我们三个任课老师非

常惊诧。因为短信告诉我们，这位母亲

让孩子给每个任课老师送了贺卡，贺卡

里竟然还都夹着三百元现金！可是却不

曾看见那个孩子——涛，来给我们送贺

卡。到了快放学时，我们只能把事情如

实告诉了孩子的母亲。已经带他们一段

时间的老师说这孩子以前撒过慌，藏过

东西，所以这次的事情就显得很不单纯。

第二天，我找来涛询问此事，孩子一口

咬定已经给老师们了，但是后来听他自

己的陈述不免漏洞百出，涛看上去很慌

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张，但仍一口咬定已经给老师了。看着

他的样子，我知道他害怕后果，其实早

就后悔自己的所作所为。我答应他不把

此事告诉其他人，答应他会跟他妈妈好

好沟通交流，只要他能

改正，还是好孩子。最后，孩子说

出了真相，我也履行了对他的诺言。当

然，现在的涛非常正直，只要是他犯的

错误，他从不狡辩，认真改正，对班级

的每一件事他也是非常热心、并且总能

出色完成。看到他的改变，我庆幸当时

给予他宽容，毕竟他还只是个孩子。

如果说马修先生的爱让每个孩子慢

慢改变的话，那”合唱团“的成立把他和

孩子们紧紧地联系在了一起，让孩子们

在集体中找到自我、寻求进步。美国著

名心理学家马斯洛在1943年提出”

需要层次理论“，他认为，”归属和爱

的需要“是人的重要心理需要，只有满

足了这一需要，人们才有可能”自我实

现“。

心理学研究表明，每个人都害怕孤

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独和寂寞，希望自己归属于某一个或多

个群体，从中得到温暖，获得帮助和爱，

从而消除或减少孤独和寂寞感，获得安

全感。

在群体内，成员可以与别