北师大版数学一年级下册1.跳伞表演-教学设计.docx

北师大版数学一年级下册1.跳伞表演-教学设计

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“跳伞表演”为主题，通过北师大版数学一年级下册第一章节的学习，引导学生认识数字1-10，理解数字的大小关系，培养数感和观察能力。课程设计以学生动手操作、观察比较、互动交流为主线，结合课本内容，通过设置情境、引导学生发现、总结规律，达到巩固知识、提高数学素养的目的。

核心素养目标

1.数感培养：通过实际操作，培养学生对数字1-10的认知和感知，增强学生对数字大小的直观理解。

2.逻辑思维：训练学生通过观察和比较，发现数字排列的规律，提升逻辑推理能力。

3.问题解决：鼓励学生主动探索，运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

4.交流与合作：在小组讨论中，培养学生表达数学想法和倾听他人意见的能力，促进团队合作。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解数字1-10的大小顺序和基本加减运算。

2.运用数字进行简单的数学描述和推理。

难点：

1.学生对数字大小的直观感知不够强。

2.数字排列规律的理解和运用。

解决办法：

1.创设情境：通过“跳伞表演”的生动情境，让学生在游戏中感知数字的大小，如通过“谁先落地”的游戏帮助学生理解数字大小的比较。

2.实物操作：使用教具如小棒、计数器等，让学生亲自摆放、触摸，直观感受数字的顺序和大小。

3.互动讨论：鼓励学生之间相互交流，通过小组讨论，让学生在讨论中发现数字排列的规律，培养逻辑思维。

4.游戏化学习：设计数字排序游戏，如数字接龙、猜数字等，让学生在游戏中自然掌握数字的顺序和大小关系。

5.反复练习：通过课后练习和课堂小游戏，不断巩固数字大小和排列规律，强化记忆。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、计数器、小棒、数字卡片。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.教学手段：情境创设、实物操作、游戏化学习、互动讨论。

4.辅助材料：数学练习册、评价表。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示跳伞表演的图片，提问：“你们看到了什么？他们在做什么？”引发学生对数字的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾上节课学习的数字1-10，以及如何通过数数来识别这些数字。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“跳伞表演”，并解释数字1-10在表演中的顺序意义。

-举例说明：使用数字卡片，模拟跳伞表演的顺序，让学生观察并理解数字的大小关系。

-互动探究：分组进行“跳伞顺序”游戏，每组学生需要按照数字顺序排列跳伞者的顺序，讨论并找出最合适的排列方式。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上写下数字1-10，并尝试自己创造一个数字排列游戏，与同伴分享并玩。

-教师指导：在学生活动期间，教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能理解并完成任务。

4.应用拓展（约10分钟）

-学生活动：教师出示一些含有数字1-10的简单数学题目，学生独立或小组合作完成。

-教师指导：教师根据学生的完成情况，提供个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：邀请学生分享本节课学到的内容，以及他们在游戏中的发现。

-教师反馈：教师对学生的表现给予积极的反馈，并对学生在学习过程中出现的问题进行总结和指导。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置与本节课相关的家庭作业，要求学生在家里完成，巩固课堂所学内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《儿童数学思维训练》、《数学启蒙故事》等，帮助学生通过故事和思维训练，加强对数字的理解。

-视频资源：教育类动画片，如《数学岛历险记》，在有趣的情节中学习数字和基本的数学概念。

-游戏资源：在线教育平台提供的数学游戏，如“数字连线”、“数字记忆”等，通过游戏加深对数字的认识。

-实物资源：数字模型、算盘等，通过实物操作加深对数字大小的直观感受。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课外阅读数学相关的书籍，通过故事化的内容，提高学生对数学的兴趣。

-家庭互动：建议家长与学生一起玩数字游戏，如数字卡片游戏、数字拼图等，增强亲子互动的同时，巩固数学知识。

-观看教育视频：引导学生观看教育类动画片，通过动画的形式，让学生在不自觉中学习到数学知识。

-实践操作：利用家庭中的物品，如筷子、玩具等，进行数字排序和加减法练习，将数学学习融入日常生活。

-在线学习：指导学生安全使用在线教育平台，通过互动游戏和练习，提高数学技能。

-参加数学竞赛：鼓励学生参加学校或社区的数学竞赛，通过竞赛激发学习数学的热情和竞争意识。

-创作数学作品：鼓励学生创作与数学相关的手工作品，如数字挂图、数学故事书等