小学科学教科版二年级下册：1.观察我们的身体-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

二年级

学期

春季

课题

观察我们的身体

教学目标

1.科学观念：认识人的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点；认识到身体内部还有很多我们看不到的结构。

2.科学思维：通过观察、比较和分类，培养学生的逻辑思维能力。

3.探究实践：学会用简单的方法观察自己的身体，并能用图画来描述和记录身体的基本结构；在用摸、听等方法初步探知身体内部的基础上，举例说出身体内部如骨骼、肌肉、心脏等结构。

4.态度责任：培养学生对自己身体的好奇心和探索欲望，养成爱护身体的好习惯。

教学重难点

教学重点：

能够观察并描述身体的外部结构，了解人体的基本结构包括头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。

教学难点：

能使用摸、听等方法开展探索身体内部结构的活动提出合理见解。

教学过程

一、聚焦

1.播放热身运动视频。学生进行热身运动活动。

2.提问：运动的过程中用到了身体的哪些部位？

3.小结：人除了做运动还会思考、学习、劳动等，这些都和我们的身体有关，这节课就来观察我们的身体。

4.揭示课题《观察我们的身体》。

二、探索

（一）观察身体的外部结构

1.提问：观察自己或者身边人的身体结构，你们觉得人的身体由哪几部分组成？

学生活动：观察自己或者身边人的身体结构。

谈话：我们人的身体主要由头、颈、躯干和四肢组成。

2.遮住人体结构图的垂直一半身体，提问：如果这一半身体被遮住了，你能画出他身体另一半的轮廓吗？

学生活动：画出身体另一半的轮廓。

交流：展示一位同学的身体另一半的轮廓图，说一说这样画的理由。

提问：用一条线，从人的中间把人分开的时候，你发现了什么？

小结：我们的身体外形具有左右对称性。

3.游戏挑战：单脚站立30秒和双脚站立30秒。

4.小结：身体的对称特点可以让我们拥有更多的本领，保护好身体，这样我们才能更好的去学习和生活。

（二）观察身体的内部结构

1.提问：我们了解了人体的外部结构，那我们身体的内部又有哪些结构呢？摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面应该有什么？

学生活动：用摸的方法观察身体的内部结构。

2.谈话：我们去医院看病或者体检，医生会用听诊器听听我们身体里的声音。我们也来听一听身边人的腹部和背部吧，看看会有什么发现。

学生活动，用听的方法观察身体的内部结构。

3.谈话：身体内部还有很多结构,但是需要借助仪器才能观察到,想认识吗?

播放身体内部结构视频。

4.小结：我们的身体内部有许多重要的器官，我们要好好保护好它们。

三、研讨

1.提问：今天我们观察了身体的外部和内部，我们用了几种方法观察身体？

2.提问：你们还有想知道的问题吗？和身边人分享一下吧。

3.小结：接下去我们将继续学习我们的身体有关知识，了解更多关于身体的奥秘。

四、拓展

最后留给大家一个小任务，画出手的样子。来看步骤:

1.先把手伸展开，横着按在纸上，用笔勾画出外形轮廓,

2.接着边观察边画，看一看外部是怎样的，摸一摸内部可能是怎样的。把你的发现都画下来，看谁发现的多。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。