【大单元】17《他们那时候多有趣啊》 教学设计.docxVIP

【大单元】17《他们那时候多有趣啊》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《他们那时候多有趣啊》，选自部编版语文教材七年级上册第五单元第17课。课文通过讲述未来世界的孩子们通过电脑学习，与过去孩子们的学习方式形成对比，引发学生对学习方式变迁的思考。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课与学生的日常生活紧密相连，通过对比过去和现在的学习方式，让学生认识到科技发展对教育的影响，同时引导学生思考如何更好地利用科技手段提高学习效率。教材内容涉及对未来世界的想象，与学生在《海底两万里》、《从百草园到三味书屋》等课文中所学到的科幻元素和传统文化知识相联系，有助于拓展学生的知识面和想象力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言表达，培养学生准确、流畅地表达自己观点的能力，以及理解不同时代学习方式的差异。

2.思维发展与提升：引导学生思考科技对教育的影响，激发学生对未来学习方式的探索和想象，培养学生的创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过对比过去和现在的学习方式，让学生理解并尊重不同时代的教育传统，培养对中华优秀传统文化的传承意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过课文的阅读和讨论，提升学生的文学素养和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基础阅读和写作技巧，对文学作品有了一定的接触和了解，能够理解比喻、拟人等修辞手法，并能够进行简单的文本分析和情感体会。

2.学生对科技发展充满好奇，对未来的想象充满兴趣，愿意探索和学习新事物。在学习能力上，学生具备基本的逻辑思维和批判性思维能力，能够参与课堂讨论，但分析问题的深度和广度有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于未来世界的想象可能过于理想化，难以结合现实进行深入思考；对课文中的科技元素可能不够熟悉，影响对课文内容的理解；在分析课文结构和语言特色时，可能缺乏足够的文本分析经验和方法。此外，部分学生可能在表达自己的观点时存在语言障碍，需要引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍课文背景，讨论法引导学生探讨科技对教育的影响，以及案例分析法让学生通过对比不同时代的学些方式，深入理解课文内容。

2.教学手段：利用多媒体展示课文相关的历史资料和科技发展图片，使用教学软件模拟未来学习场景，以及通过网络资源提供拓展阅读材料，增强学生的直观感受和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《他们那时候多有趣啊》的预习资料，包括课文原文和相关的科技发展背景资料，要求学生预习时关注课文中对未来学习方式的描述。

设计预习问题：设计问题如“你觉得文中的未来学习方式与我们现在的方式有何不同？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，对学生的疑问进行初步解答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，初步理解课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和互动交流。

作用与目的：

帮助学生提前理解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和总结归纳的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示过去和现在的学习方式变迁的小视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解课文中对未来学习方式的描绘，以及其与现实的关联。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨未来学习方式的可能性和挑战。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解课文内容，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握分析问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“未来学习方式对我影响”的短文写作作业。

提供拓展资源：提供与科技发展相关的网站和书籍，供学生进一步探索。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给出具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习和自己的思