浙江省人教版八年级历史与社会上册教案4.2.3-民族和睦与对外交流.docx

浙江省人教版八年级历史与社会上册教案4.2.3-民族和睦与对外交流

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以浙江省人教版八年级历史与社会上册4.2.3节内容为基础，围绕“民族和睦与对外交流”这一主题，设计课程。通过深入分析教材，结合学生实际，以生动的案例和互动讨论为主要教学手段，引导学生了解我国古代民族和睦相处和对外交流的历史背景、主要成就及其影响。课程旨在培养学生的历史思维、文化认同和跨文化交流能力，增强学生的民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化理解和国际视野。通过分析民族和睦与对外交流的历史事件，学生将提升对历史发展规律的认知，培养批判性思维和问题解决能力。同时，增强对中华文化的认同，理解多元文化共存的必要性，培养跨文化交流意识和能力。此外，通过探讨古代对外交往的意义，激发学生的全球视野，为成为具有国际竞争力的现代人奠定基础。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代历史的基本知识，包括历史朝代更迭、重大事件和部分历史人物，对民族关系和对外交往有初步的认识。

2.学生对历史故事和人物有较高的兴趣，喜欢通过故事化的方式学习历史；在能力上，学生具备一定的资料搜集和整理能力，喜欢通过小组讨论的形式进行学习；在风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，对互动性和实践性强的学习活动更感兴趣。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对古代民族关系和对外交往的复杂性的理解，以及对历史事件背后深层次原因的挖掘；同时，由于历史时间的久远，学生可能对某些历史概念和事件缺乏直观感受，需要教师通过生动的教学手段来弥补这一不足。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版八年级历史与社会上册教材。

2.辅助材料：搜集与民族和睦和对外交流相关的历史图片、地图、图表，以及制作相关的教学PPT和视频资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，准备白板和记号笔，方便学生展示讨论成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾上一节课关于中国古代民族关系的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了哪些民族关系的重要历史事件？”接着通过展示一幅“丝绸之路”的图片，引发学生对对外交流的兴趣，导入新课：“今天我们将进一步学习民族和睦与对外交流，探讨古代中国的民族政策和对外交往的重要意义。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解中国古代的民族政策，以唐太宗时期的“和亲政策”为例，分析其促进民族和睦的作用。

（2）介绍古代中国的对外交流，以郑和下西洋为例，讲解其对外的友好交往和贸易活动。

（3）阐述民族和睦与对外交流对中国历史发展的影响，如促进了经济文化的繁荣，增强了国家的软实力。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行角色扮演，模拟古代的“和亲”过程，让学生在扮演中感受民族和睦的意义。

（2）让学生分组查找资料，介绍古代丝绸之路的路线和贸易产品，增强对对外交流的认识。

（3）开展“历史上的今天”活动，让学生查找并分享历史上今天发生的重要对外交流事件。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论民族和睦对国家稳定的作用，举例回答：“唐朝的‘和亲政策’是如何促进边疆稳定的？”

（2）分析对外交流对文化发展的贡献，举例回答：“郑和下西洋对传播中国文化有哪些积极影响？”

（3）探讨如何在现代社会中借鉴古代民族和睦与对外交流的经验，举例回答：“我们如何从历史中学习，促进不同民族之间的和谐共处？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调民族和睦与对外交流的重要性，总结民族政策和对外交往对中国历史发展的深远影响。同时，指出本节课的重难点，如“和亲政策”的具体内容及其历史意义，以及对外交流如何促进文化的多元发展。鼓励学生在课后进一步思考如何将这些历史经验应用于现实生活，促进不同文化之间的理解和尊重。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文献资料：《大唐西域记》、《明史·外国传》等古籍，这些文献详细记载了古代中国的民族关系和对外交往的历史。

（2）影视资源：纪录片《丝绸之路》、《郑和下西洋》等，通过影视资料生动展现古代对外交流的壮丽场景。

（3）网络资源：中国历史博物馆、故宫博物院等官方网站，提供丰富的历史文物和资料，帮助学生更深入地理解教学内容。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读《大唐西域记》等古籍，了解唐代与西域各国的交流情况，以及唐朝的民族政策。

（2）观看纪录片《丝绸之路》，通过视觉影像感受古代丝绸之路的繁荣和对外交流的重要性。

（3）引导学生访问中国历史博物馆等官方网站，查看相关文物和资料，加深对古代民族和睦与对外交流的理解。

（4）建议