小学科学教科版二年级下册：2.磁铁怎样吸引物体-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

二年级下册

学期

春季

课题

磁铁怎样吸引物体

教学目标

科学观念：通过推、拉、吹和用磁铁吸引让小车动起来的活动，知道拉力和推力是一种常见的力；认识磁铁可以隔着一定距离和一定物体对铁产生吸引作用。

科学思维：能区别并判断让小车运动起来的是哪种方法，并简单分析磁铁是怎样吸引物体的。

探究实践：能运用推力、拉力和磁力，让小车动起来；并用简图来描述和记录使小车运动起来的磁力，在交流中对自己的作图记录进行改进。

态度责任：在体验多种方法使小车运动起来的过程中，保持探索与思考让小车运动起来的兴趣。

教学重难点

教学重点：

能用磁铁隔着物体使小车运动起来。

教学难点：

理解磁力可以使铁质小车动起来。

教学过程

一、复习巩固（预设5分钟）

“沙中取铁”实验改装的魔术展演，引出磁性概念

二、怎样让小车动起来（预设3分钟）

材料准备：小车1辆

1.出示一辆放在桌面上的小车。

这是一辆小车，要使它运动起来，你有什么方法吗？

2.学生自由发言并上台试一试：用绳子拉；用手推；用嘴吹……

3.你们的方法真多啊！不管是推、拉还是用磁铁，让小车动起来都需要力。我们把推小车时手作用在小车上的力称为推力，拉小车时手作用在小车上的力称为拉力。

4.刚用绳子拉、用磁铁拉都是直接接触小车，那不碰到小车能拉动它吗？我们来试一试。

三、不直接接触让小车动起来（预设10分钟）

材料准备：每个小组1份，条形磁铁1块、小车1辆

1.用嘴吹能否使小车动起来

请学生上台尝试用嘴吹动小车，并进行交流说说感受。

2.用磁铁使小车动起来

（1）如果给你们一块条形磁铁，能在不接触小车的情况下使小车动起来吗？

学生说说实验的操作方法。

（2）分组领取材料，进行实验操作。教师巡回指导。

（3）研讨交流：你有什么发现和感受？

预设：把磁铁放在小车近一点的地方，小车就被吸引过来了，好像有一种力量在拉着小车；部分学生可能感受到手中的磁铁有种往小车方向动的感觉。

（4）在活动手册上画一画磁铁吸引小车的这种力量。

（5）汇报交流。

预设：学生用直线、曲线、箭头等各种方式来描述磁力，都是可以的。

（6）磁力看得见、摸得着吗？存在吗？

小结：磁铁不接触小车，却能让小车动起来，这种力量就是磁力。

四、用磁铁隔着物体让小车运动起来（预设：10分钟）

材料准备：每个小组1份，布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水的小塑料袋等，条形磁铁1块，小车1辆

如果隔着一些物体，磁铁是否还能让小车动起来？

1.出示实验材料，学生说说怎样操作，小组如何分工合作。

实验提示：两位同学为一组，先预测后实测，每次检测至少重复做三次，完成实测后要做好记录，结束时将实验材料整理好。

2.分组进行实验，并在活动手册上做好记录，教师指导。

3.各组整理实验器材，准备汇报。

4.研讨：隔着物体，小车能被磁铁吸引吗？

预设：

（1）能让小车动起来。我看纸隔着时，小车就一下子过来了。但玻璃隔着时，小车就没有那么快过来。不同的物体隔着，磁力的大小都不一样。

（2）小车能动起来，但磁力比起没有物体挡着差了很多。

（3）磁铁和物体离小车近一点才可以吸引小车。

小结：我们发现磁铁隔着这些物体能使小车动起来。

5.但我们只测试了几种物体，那能说明磁铁能隔着所有物体吸引小车吗？说说自己的理由。

预设：不能，我觉得比较厚的木块，距离比较远，可能就没有办法吸引小车了；能，......

6.播放视频（隔着厚毛巾、厚木块等）

总结：磁铁能隔着一些物体吸引铁。

五、应用巩固（预设12分钟）

（一）水中捞针

1.出示杯中的大头针，追问

有什么办法在不倾倒杯子和弄湿手的情况下将大头针取出？

有什么办法在不弄湿磁铁的情况下将它们从杯子中取出来呢？

2.学生上台演示并介绍原理

（二）魔术“飞笔穿钞”揭秘

1.教师表演

2.学生尝试解释

3.学生练习

六、作业

作业一：制作“蝴蝶飞”或“母猪上树”道具（二选一）

作业二：

1.练习并表演魔术“飞笔穿钞”

2.玩磁铁，并完成“玩磁铁--我的发现之旅”记录册