甘教版（2011）七年级上册信息技术 4.5网络交流 教学设计.docx

甘教版（2011）七年级上册信息技术4.5网络交流教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为甘教版（2011）七年级上册信息技术教材中的4.5节“网络交流”。本节课将介绍网络交流的基本概念、网络交流工具的种类和功能，以及网络交流的礼仪和注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前面的章节中已经学习了计算机基础知识、网络基础知识以及网络安全等，为本节课的网络交流奠定了基础。本节课将引导学生运用所学知识，了解网络交流的方式，学会正确使用网络交流工具，提高网络素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、网络素养和道德伦理。通过学习网络交流的基本概念和工具，学生将增强对信息技术应用的认识，提升信息意识；通过了解网络交流的礼仪和注意事项，培养学生的道德伦理观念；通过实际操作和实践，锻炼学生的计算思维和网络素养，使其能够安全、有效地利用网络进行交流和信息获取。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-网络交流工具的种类和功能：介绍即时通讯、社交网络、论坛等网络交流工具，让学生理解它们的特点和适用场景。例如，通过案例讲解QQ、微信、微博等工具的用途和操作方法。

-网络交流的礼仪和注意事项：强调在网络交流中应遵守的基本规则，如尊重他人、保护隐私、文明用语等。例如，通过具体案例分析不当言论的后果，让学生认识到网络礼仪的重要性。

2.教学难点

-网络交流的隐私保护：如何在网上保护个人信息，避免泄露隐私。这是学生容易忽视的问题，需要通过实例讲解，如设置隐私权限、不轻易透露个人信息等。

-网络交流的安全问题：识别网络诈骗、病毒等安全隐患，学会防范措施。例如，通过模拟网络诈骗场景，教授学生如何辨别真伪信息，提高网络安全意识。

-网络交流的适度原则：如何合理安排时间，避免过度依赖网络交流。这需要引导学生正确看待网络交流，例如，通过讨论网络交流的利弊，让学生自觉控制网络使用时间。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法和案例研究法，讲解网络交流工具和礼仪，通过实际案例让学生理解理论知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同网络交流场景，提高实践操作能力和网络礼仪意识。

3.利用多媒体教学，展示网络交流的实例和动画，增强直观性，同时使用互动式白板，促进学生参与和互动。

4.安排小组讨论，让学生探讨网络交流的安全问题和个人信息保护措施，鼓励学生分享经验和观点。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一组日常生活中的网络交流截图，如微信对话、微博评论等，引导学生思考网络交流在日常生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣。

-提问：“你们平时都使用哪些网络交流工具？在使用过程中遇到过哪些问题？”让学生分享自己的经验，自然过渡到新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解网络交流工具的种类和功能：详细介绍即时通讯、社交网络、论坛等工具的特点和适用场景，通过具体软件界面截图和操作演示，帮助学生理解。

-强调网络交流的礼仪和注意事项：讲解在网络交流中应遵守的基本规则，如尊重他人、文明用语等，通过案例分析不当行为可能带来的后果。

-介绍网络交流的安全问题和隐私保护：教授如何识别网络诈骗、设置隐私权限等，通过模拟诈骗场景，让学生学会防范措施。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组模拟一个网络交流场景，如在线购物咨询、论坛讨论等，实践网络交流礼仪和安全知识。

-案例分析：提供几个网络交流的案例，让学生分析案例中的正确与错误做法，讨论如何改进。

-小组讨论：每组选择一个网络交流工具，讨论其优缺点，以及如何更好地利用该工具进行有效交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论网络交流工具的优缺点：例如，微信方便快捷，但可能导致隐私泄露；微博信息量大，但虚假信息也较多。

-讨论网络交流的礼仪：如何在不熟悉的人之间进行礼貌交流，如何处理网络冲突等。

-讨论网络交流的安全和隐私保护：如何设置隐私权限，如何识别网络诈骗，如何保护个人信息不被泄露。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调网络交流的工具、礼仪、安全问题和隐私保护。

-提问学生：“通过今天的学习，你们认为在日常生活中如何更好地利用网络交流？”让学生结合自己的理解进行总结。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络交流安全的短文，巩固所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述网络交流工具的种类和功能，如即时通讯软件、社交媒体平台、论坛等，并能够根据不同场景选择合适的交流工具。

2.技能提升：学生在实践活动中，通过角色扮演和案例分析，学会了如何在