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【核心素养目标】17.4欧姆定律在串并联电路中的应用教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】17.4欧姆定律在串并联电路中的应用教案

设计思路

本节课以学生已掌握的欧姆定律为基础，结合串并联电路的特点，引导学生深入理解欧姆定律在实际情况中的应用。通过生动的实例和实验操作，让学生在动手实践中掌握串并联电路中电流、电压和电阻的关系，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。同时，注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识运用能力和核心素养。

核心素养目标

1.理解并应用欧姆定律，分析串并联电路中的电流、电压和电阻关系。

2.培养实验操作能力，通过实践验证理论。

3.发展科学思维能力，解决实际问题。

4.提升跨学科综合运用知识的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-欧姆定律的应用：重点讲解如何利用欧姆定律计算串联和并联电路中的电流、电压和电阻。例如，在串联电路中，总电阻等于各电阻之和，总电流等于各部分电流相等；在并联电路中，总电流等于各分支电流之和，总电阻小于各分支电阻。

-串并联电路的特点：强调串联电路中电流处处相等，电压分配与电阻成正比；并联电路中电压处处相等，电流分配与电阻成反比。

2.教学难点

-串并联电路的识别与判断：学生可能难以判断电路是串联还是并联，重点在于通过电路图或实际电路演示，让学生学会如何识别电路的连接方式，例如通过电路元件的连接顺序来判断。

-电阻分配与电流分配的计算：学生可能在计算电阻分配和电流分配时感到困惑。难点在于理解串联电路中电阻分配与电压分配的关系，以及并联电路中电流分配与电阻的关系。例如，通过具体的计算示例，如两个电阻串联，一个为10Ω，一个为20Ω，总电压为30V，让学生计算每个电阻上的电压和电流。

-实验结果与理论预期的差异：学生在实验操作中可能会遇到实验结果与理论预期不符的情况，难点在于引导学生分析可能的原因，如实验误差、测量工具的准确性等，并学会如何调整实验方案以减小误差。

教学资源准备

1.教材：人教版《物理》课本第十七章。

2.辅助材料：串并联电路教学视频、电流电压电阻关系示意图。

3.实验器材：电源、电阻、电流表、电压表、导线等。

4.教室布置：设置实验操作区，每组配备实验器材；预留讨论区域。

教学流程

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用上一节课的知识，回顾欧姆定律的基本内容，即电流、电压和电阻之间的关系。通过提问：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我欧姆定律是如何描述电流、电压和电阻的关系的？”引导学生思考，并自然过渡到本节课的主题：“那么，在串并联电路中，欧姆定律又是如何应用的呢？这就是我们今天要学习的内容。”

2.新课讲授（15分钟）

-（5分钟）首先，通过多媒体展示串并联电路的示意图，讲解串联电路中电流、电压和电阻的关系。例如，使用两个电阻串联的电路图，解释总电阻等于各电阻之和，总电流等于各部分电流相等，总电压等于各电阻两端电压之和。

-（5分钟）接着，讲解并联电路中电流、电压和电阻的关系。通过实例，如两个电阻并联的电路图，说明总电流等于各分支电流之和，总电压等于各分支电压相等，总电阻小于各分支电阻。

-（5分钟）最后，通过实际测量电流、电压和电阻的实验操作视频，演示如何利用欧姆定律在串并联电路中进行计算。

3.实践活动（10分钟）

-（5分钟）分组进行实验，每组学生使用实验器材搭建一个串联电路，测量并记录各电阻上的电流和电压，计算总电阻，验证欧姆定律在串联电路中的应用。

-（3分钟）同理，每组学生再搭建一个并联电路，测量并记录各电阻上的电流和电压，计算总电阻，验证欧姆定律在并联电路中的应用。

-（2分钟）学生汇报实验结果，教师点评并引导学生分析实验数据与理论预期的差异。

4.学生小组讨论（10分钟）

-（4分钟）讨论串联电路中电流、电压和电阻的关系。举例回答：如果串联电路中的总电压不变，增加一个电阻会导致总电流减小，总电阻增大。

-（3分钟）讨论并联电路中电流、电压和电阻的关系。举例回答：如果并联电路中的总电压不变，增加一个电阻会导致总电流增大，总电阻减小。

-（3分钟）讨论在实际应用中如何选择合适的电路连接方式以满足特定需求。举例回答：如果需要较大的电流输出，可以选择并联电路；如果需要较高的电压输出，可以选择串联电路。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调串并联电路中电流、电压和电阻的关系，以及欧姆定律在串并联电路中的应用。通过提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？谁能总结一下串联电路和并联电路中电流、电压和电阻的关系？”来检验学生对本节课内容的掌握程度。同时，提醒学