教科版（2017秋） 四年级下册教科版（2017秋）1.2 种植凤仙花教案（PDF版含反思）.docx

教科版（2017秋）四年级下册教科版（2017秋）1.2种植凤仙花教案（PDF版含反思）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为教科版（2017秋）四年级下册《科学》课本中1.2节“种植凤仙花”，包括凤仙花种子的观察、种植方法、生长过程中的观察与记录等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将引导学生运用已有的观察、记录和分析植物生长过程的知识，结合实际操作，深入了解凤仙花的生长特点，从而巩固和提高学生对植物生长的认识。同时，通过种植凤仙花的活动，激发学生对自然科学的学习兴趣，培养学生的实践能力和团队合作精神。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察凤仙花生长过程，学会记录和描述植物生长的变化。

2.增强学生的实践操作能力，通过亲手种植凤仙花，体验植物生长的乐趣，提升实践探究能力。

3.培养学生的科学思维能力，鼓励学生在种植过程中发现问题、解决问题，形成科学探究的初步意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的植物生长知识，如种子发芽的条件、植物的基本结构和生长过程，以及简单的观察记录方法。

2.学习兴趣：四年级学生对自然环境充满好奇心，对动手实践和观察植物生长有较高的兴趣。

学习能力：学生具备了一定的观察、记录和分析能力，能够跟随老师的指导完成种植和记录任务。

学习风格：学生偏好直观、动手操作的学习方式，喜欢在小组合作中交流分享学习成果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在种植过程中，可能对凤仙花生长的环境条件理解不深，导致种植失败。

-观察和记录时，可能由于缺乏耐心和细致观察，导致记录信息不准确或不完整。

-在分析生长数据时，可能因为缺乏经验，难以发现其中的规律和趋势。

-在小组合作中，可能存在分工不明确、沟通不畅等问题，影响合作效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了教科版（2017秋）四年级下册《科学》课本。

2.辅助材料：准备凤仙花种子图片、生长周期图表、种植教学视频等教学资源。

3.实验器材：准备种植凤仙花所需的种子、花盆、土壤、浇水壶等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：划分种植操作区、观察记录区，并配备必要的桌椅和实验器材。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示凤仙花的图片，提问：“你们知道这是什么植物吗？它在生长过程中会发生哪些变化？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的植物生长知识，如种子的结构、发芽条件等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍凤仙花的种植方法，包括选种、土壤准备、播种、浇水等步骤。

-举例说明：通过展示凤仙花生长周期的实例，帮助学生理解种植过程中的关键环节。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配种植凤仙花的任务，让学生亲自动手实践，并讨论种植过程中可能遇到的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，完成凤仙花的种植，并开始记录生长过程。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，确保每个学生都能正确完成种植并开始观察记录。

4.观察与记录（约15分钟）

-学生继续观察凤仙花的生长情况，并记录下每天的变化，如发芽时间、叶片生长速度等。

-教师引导学生如何记录数据，包括日期、生长状况、遇到的困难等。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师组织学生分享自己的种植体验和观察记录，讨论凤仙花生长过程中的有趣现象。

-教师总结本节课的重点内容，强调种植植物的基本步骤和观察记录的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后继续观察凤仙花的生长情况，并记录下来，下周一带回与同学分享。

-提醒学生注意凤仙花的日常护理，如适时浇水、除草等。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《植物的生长秘密》：介绍植物生长的生物学原理，包括光合作用、呼吸作用等。

-《凤仙花的故事》：讲述凤仙花的历史、文化意义以及在不同地区的种植特点。

-《家庭园艺手册》：提供家庭种植植物的基本技巧和方法，帮助学生将课堂知识应用到实际生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察其他植物的生长过程，记录它们的生长周期和特点。

-设计一个小型实验，比较不同条件下凤仙花的生长情况，如不同光照、水分等。

-利用网络资源，查找凤仙花的药用价值和食疗作用。

-调查社区或学校内的植物种类，了解它们的生长环境和生态作用。

-参与社区绿化活动，亲身体验种植植物带来的环境改变和乐趣。

-与家长一起探讨家庭种植的经验，分享种植过程中的趣事和挑战。

-制作一份关于凤仙花或其他植物的生长报告，向班级展示自己的研究成果。

-定期组织植物生长研讨会，让学生们交流自己的