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【核心素养目标】人教版六上第六单元第二课时《我和你》教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
【核心素养目标】人教版六上第六单元第二课时《我和你》教案
教学内容
人教版六年级上册第六单元第二课时《我和你》
本节课主要教学内容为《我和你》课文的学习,包括以下内容:
1.学习课文《我和你》,理解课文大意。
2.分析课文中的生字词,掌握其音、形、义。
3.学习课文中的语法点,如一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。
4.通过课文中的对话,培养学生用英语进行日常交流的能力。
5.感受友谊的美好,学会关爱他人,培养合作精神。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确理解和运用英语进行交流的能力,能够在实际情境中运用课文中的词汇和句型进行表达。
2.文化意识:通过学习《我和你》这篇课文,增强学生对中外文化交流的认识,理解友谊的普遍价值观。
3.思维品质:鼓励学生通过课文内容展开想象,培养其批判性和创造性思维,提高分析问题和解决问题的能力。
4.学习能力:培养学生自主学习的能力,通过课堂互动和小组合作,提高学生的合作学习能力和信息处理能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了基本的英语语法和词汇,能够进行简单的日常对话。
-学生对一般现在时、一般过去时和一般将来时有一定的了解。
-学生在之前的单元中已经接触过类似主题的课文,对友谊和合作的概念有所认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对英语学习充满兴趣,特别是通过歌曲、故事等形式的学习。
-学生具备一定的听说能力和合作学习的能力,喜欢在小组中互动交流。
-学生学习风格多样,有的喜欢视觉辅助,有的喜欢听觉输入,有的偏好动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能在理解课文中的某些生字词和复杂句子结构上遇到困难。
-部分学生可能在运用英语进行实际交流时感到不自信,害怕犯错。
-学生在合作学习过程中可能会因为沟通不畅或观点不同而产生冲突。
教学资源
-人教版六年级上册英语教材
-课文《我和你》的PPT课件
-生字词卡片
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-课文配套音频材料
-小组讨论指导卡片
-学生作业纸
-英语学习软件或APP(如词典、语音识别软件)
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:播放《我和你》的英文歌曲,让学生跟随旋律哼唱,以此吸引学生的注意力,并询问学生对歌曲的感受。
-回顾旧知:回顾上一课学习的生字词和句型,检查学生对旧知识的掌握情况。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:介绍《我和你》课文的主要内容和结构,讲解生字词的发音、拼写和意义。
-举例说明:通过展示课文中的对话场景,解释一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。
-互动探究:
-分组讨论:学生分成小组,讨论课文中描述的友谊场景,分享自己的友谊故事。
-角色扮演:挑选几组学生,根据课文内容进行角色扮演,增强学生的口语表达能力。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:
-完成练习:学生独立完成课后练习题,包括填空、选择、改写句子等。
-小组活动:学生以小组为单位,用本节课学到的句型和词汇编写小对话,并进行表演。
-教师指导:
-巡视指导:教师在学生练习过程中巡视,及时发现并解决学生的问题。
-点评反馈:对学生的练习成果进行点评,给予积极的反馈和建议。
4.课堂小结(约5分钟)
-总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
-鼓励学生在日常生活中运用所学知识,实践英语交流。
5.课后作业布置(约5分钟)
-布置相关的课后作业,包括复习课文、练习生字词、编写对话等,以巩固所学内容。
学生学习效果
1.学生能够流利地朗读并背诵《我和你》课文,掌握了课文中的生字词和基本句型。
2.学生能够在实际情境中运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行简单的交流。
3.学生通过角色扮演和小组讨论,提高了英语口语表达能力和合作学习能力。
4.学生能够理解课文中关于友谊的描述,并在自己的生活中识别和珍惜友谊。
5.学生在完成课后练习和小组活动中,能够正确使用课文中的语法点和词汇,形成了初步的语言运用能力。
6.学生通过本节课的学习,增强了文化意识,理解了中外友谊观的共通之处。
7.学生在学习过程中展现了批判性思维,能够对课文内容进行思考和评价。
8.学生在教师的指导下,学会了自主学习的方法,能够在课后独立复习和预习英语知识。
9.学生通过互动探究和巩固练习,提高了问题解决能力和信息处理能力。
10.学生在学习过程中形成了积极的英语学习态度,增强了学习英语的自信心和兴趣。
作业布置与反馈
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