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牛津译林版(2020)必修第二册Unit3FestivalsandCustoms
Integratedskills
教材分析:牛津译林版(2020)必修第二册Unit3Festivalsand
CustomsIntegratedskills是一节关于节日与习俗的综合技能
课。教材包含了一篇阅读文本和相关的听力、口语、写作等
练习内容,涵盖了节日及习俗相关的主题,并且结合了文化
背景和语言技能的学习。
教学目标:通过学习本节课的内容,学生应该能够:
1.理解并运用课文中的词汇和句型;
2.通过听力训练,提高听力技能和听懂对话的能力;
3.运用所学知识,进行口语表达,谈论节日和习俗;
4.通过写作任务,发展自己的写作能力,描述一个节日或习
俗。
教学重点:词汇和句型的运用、听力技能的提高、口语表达
能力的发展、写作能力的提升。
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教学难点:理解并运用课文中的词汇和句型、听懂对话的能
力。
学情分析:学生是高一学生,正在学习英语基础知识和语言
技能。他们对一些节日和习俗可能已经有一定的了解,但对
于习语、文化差异等可能会有一些困惑。部分学生对听力较
为困难,需要加强听力训练和口语表达。
教学策略:针对学生的学情和教学目标,采用多元化的教学
策略,包括师生互动、合作学习、多媒体辅助等,以激发学
生的学习兴趣和提高学习效果。
教学方法:综合运用听说读写的教学方法,具体包括:
1.听力训练:通过听对话、短文等,提高学生的听力技能和
听懂对话的能力;
2.朗读和口语练习:让学生进行朗读和模仿,培养口语表达
能力;
3.组织讨论和互动:在课堂上组织学生进行小组讨论,激发
他们的思维,培养合作能力;
2
4.写作训练:通过写作任务,让学生运用所学知识,提高写
作能力。
教学过程如下:
导入环节(约5分钟)
教学内容:介绍主题,引发学生兴趣
教学活动:通过展示一段有关节日和习俗的短视频,让学生
了解一些全球知名的节日和独特的习俗。
课堂互动(约35分钟)
教学内容:学习与节日和习俗有关的语言知识
1.教学活动:介绍本节课要学习的相关词汇和短语,如
celebration,custom,traditional,reunion,etc.并引导学生用英
文描述自己最喜欢的节日和习俗。
2.教学活动:分组进行互动,让学生用所学词汇和短语,做
小组展示,分享自己所知道的节日和习俗。
教学内容:提高阅读和写作能力
1.教学活动:分发课文《FestivalsandCustomsAroundthe
3
World》,让学生阅读课文并完成相关练习,如选择题、填空
题等。
2.教学活动:通过小组合作,让学生完成关于自己国家或其
他国家的节日和习俗的研究报告,包括节日的起源、庆祝方
式等。
教学内容:加深跨文化交流和理解能力
1.教学活动:通过组织学生进行角色扮演对话,让学生分别
扮演不同国家的人,用英语交流关于他们国家的节日和习俗
相关的信息。
2.教学活动:组织学生进行小组讨论,谈论不同国家的节日
和习俗之间的异同,并展示给全班。
结束环节(约5分钟)
教学内容:总结本节课学到的知识和技能
教学活动:与学生一起回顾本节课的学习内容,强调重点和
难点,鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
通过以上教学过程的设计,旨在激发学生对世界各地的节日
和习俗的兴趣,培养学生的跨文化交流能力,提高他们的阅
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读、写作和口语能力。同时,通过小组合作和角色扮演等活
动,增强了学生的团队合作能力和表达能力。
课堂练习题:
1.根据课文内容,回答问题:“苏格兰传统高地舞蹈Haggis”
包括了哪些元素?
2.根据课文内容,完成句子:“Chinesepeoplecelebratethe
SpringFestivalby______and______.”
3.根据课文内容,选择正确的答案:“Whichfestivalisknown
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