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牛津译林版（2020）必修第二册Unit3FestivalsandCustoms

Integratedskills

教材分析：牛津译林版（2020）必修第二册Unit3Festivalsand

CustomsIntegratedskills是一节关于节日与习俗的综合技能

课。教材包含了一篇阅读文本和相关的听力、口语、写作等

练习内容，涵盖了节日及习俗相关的主题，并且结合了文化

背景和语言技能的学习。

教学目标：通过学习本节课的内容，学生应该能够：

1.理解并运用课文中的词汇和句型；

2.通过听力训练，提高听力技能和听懂对话的能力；

3.运用所学知识，进行口语表达，谈论节日和习俗；

4.通过写作任务，发展自己的写作能力，描述一个节日或习

俗。

教学重点：词汇和句型的运用、听力技能的提高、口语表达

能力的发展、写作能力的提升。

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教学难点：理解并运用课文中的词汇和句型、听懂对话的能

力。

学情分析：学生是高一学生，正在学习英语基础知识和语言

技能。他们对一些节日和习俗可能已经有一定的了解，但对

于习语、文化差异等可能会有一些困惑。部分学生对听力较

为困难，需要加强听力训练和口语表达。

教学策略：针对学生的学情和教学目标，采用多元化的教学

策略，包括师生互动、合作学习、多媒体辅助等，以激发学

生的学习兴趣和提高学习效果。

教学方法：综合运用听说读写的教学方法，具体包括：

1.听力训练：通过听对话、短文等，提高学生的听力技能和

听懂对话的能力；

2.朗读和口语练习：让学生进行朗读和模仿，培养口语表达

能力；

3.组织讨论和互动：在课堂上组织学生进行小组讨论，激发

他们的思维，培养合作能力；

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4.写作训练：通过写作任务，让学生运用所学知识，提高写

作能力。

教学过程如下：

导入环节（约5分钟）

教学内容：介绍主题，引发学生兴趣

教学活动：通过展示一段有关节日和习俗的短视频，让学生

了解一些全球知名的节日和独特的习俗。

课堂互动（约35分钟）

教学内容：学习与节日和习俗有关的语言知识

1.教学活动：介绍本节课要学习的相关词汇和短语，如

celebration,custom,traditional,reunion,etc.并引导学生用英

文描述自己最喜欢的节日和习俗。

2.教学活动：分组进行互动，让学生用所学词汇和短语，做

小组展示，分享自己所知道的节日和习俗。

教学内容：提高阅读和写作能力

1.教学活动：分发课文《FestivalsandCustomsAroundthe

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World》，让学生阅读课文并完成相关练习，如选择题、填空

题等。

2.教学活动：通过小组合作，让学生完成关于自己国家或其

他国家的节日和习俗的研究报告，包括节日的起源、庆祝方

式等。

教学内容：加深跨文化交流和理解能力

1.教学活动：通过组织学生进行角色扮演对话，让学生分别

扮演不同国家的人，用英语交流关于他们国家的节日和习俗

相关的信息。

2.教学活动：组织学生进行小组讨论，谈论不同国家的节日

和习俗之间的异同，并展示给全班。

结束环节（约5分钟）

教学内容：总结本节课学到的知识和技能

教学活动：与学生一起回顾本节课的学习内容，强调重点和

难点，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

通过以上教学过程的设计，旨在激发学生对世界各地的节日

和习俗的兴趣，培养学生的跨文化交流能力，提高他们的阅

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读、写作和口语能力。同时，通过小组合作和角色扮演等活

动，增强了学生的团队合作能力和表达能力。

课堂练习题：

1.根据课文内容，回答问题：“苏格兰传统高地舞蹈Haggis”

包括了哪些元素？

2.根据课文内容，完成句子：“Chinesepeoplecelebratethe

SpringFestivalby______and______.”

3.根据课文内容，选择正确的答案：“Whichfestivalisknown