辽师大版五年级上册《信息技术》全册教学设计.pdfVIP

第一课走进创作乐园

二、教材分析：

本课时学生学习Word的第一课时，可以在教学中增加Word文稿的演示，增强学生学习

的兴趣，注意教学中难点的突破。教学中再“看一看”部分，可以演示和教材相似的Word

文档，说明Word是一种文字处理软件，具有极强的编辑功能，如写信、写文章、绘画、处

理表格、插入图片、设计板报等等，激发学生学习Word的兴趣，进而引入本课的教学内容。

进入Word的教学。可以让学生先复习Windows其他应用软件的启动方法，再向学生演示启

动Word软件，最后让学生练习，教师适时指导。这个软件是Windows应用程序的典范，教

师可以通过演示进行界面的说明，教学中不仅要讲解：标题栏、菜单栏、工具栏、常用工具

栏、格式工具栏、状态栏、编辑区、标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、任务窗

格，还要让学生指出那些是标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、编辑区等主要部分。强化学

生的记忆。具体可以分下列内容：

1、介绍Office：是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。

2、Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地

实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。

3、Word的启动。

4．Word的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。

Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。

5．Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生

详细作介绍各部分名称；

6．效果文字和图片：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提

高学生学习Word的积极性。

7．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word

有哪些功能。

8．文件的保存：可以用“保存”和“另存”两种方法，并提醒学生记住保存文件的文件是

什么。

这部分内容教材的很详细，可以先让学生自学，然后教师指导。培养学生的自主学习能

力。

三、教学目标：

1、激发学生运用信息技术解决实际问题的思想，培养学生的动手操作能力和应用文字处理

软件的能力；

2、了解Word的主要功能和用途；

3、学会进入Word的编辑环境，认识Word的窗口；

4、学会在Word中输入、保存文章。

四、教学重点：

1、学会启动word的文档，认识并知道这个窗口的各部分名称。

2、输入和保存文章的方法。

五、教学难点：

认识Word窗口，输入法的选择和文字的操作。

六、教学方法：

实验法、演示法、讨论法。

七、教学准备和手段：

网络多媒体电子教室机房，排版好的Word文章供学生欣赏。

八、教学过程：

（一）组织教学、导入新课，学习“看一看”

导言：同学们在学习中常常要写字，计算机具有很强的处理文字的能力，比如写信、写文章、

绘画、处理表格、插入图片、设计板报等等。Word就是一个非常好的文字处理软件，下面

请同学们欣赏这篇用WORD编辑的文章（出示准备好的文章），同学们说他漂不漂亮啊？从

这节课开始，我们就来学习WORD这个软件（指导学生读Word这个单词）

（二）教授新课，学习“学知识”、“练技能”、“动脑筋”

1、复习以前学过的Windows其他软件的启动方法（如画图、写字板等），大家联系后，找

一名同学演示。

2、演示启动Word软件，学生上机操作。并让学生总结出启动Word的操作步骤。

引导启发：你还会用其他的方法启动word吗?生答（略），教师讲解。

WORD启动方法：a、单击【开始】——【所有程序】——单击“Microsoftword”选项

中“Microsoftofficeword2003”；

B、在桌面上双击WORD快捷方式图标。

C、在【开始】的【运行】中输入“winword”,单击确定。

那么怎样退出WORD软件呢？

WORD的退出方法：a、直接点击窗口右上角的“×”。

3、认识标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、标尺、状态栏。

4、引导学生自学Word中的文字输入、编辑。

同学们都学习的很好，那么如何在word里进行文字编辑呢？（因为Word的基本界面

和写字板很相似，所以可以引导学生看教材“练技能”）大家试着做一做。教师进行个别指

导。

5、学生汇报自学结果，结合“练技能”的1、2