第一单元快乐读书吧【教学设计】部编版人教版小学二年级语文上册.pdfVIP

快乐读书吧：读读童话故事

【教材分析】：

《快乐读书吧》以“读读儿童故事”为主要学习内容，引导学生读一

些儿童故事书。故事里的儿童性格不同；故事中发生的事情也各不相

同，这些有趣的内容容易引起学生情感上的共鸣。同时，此板块意在

教会学生一些读书的方法，借助目录了解书的内容，共同交流读过的

儿童故事。

【学情分析】：

二年级的学生有一定的阅读史，已经阅读过一些故事，大多数孩子

都喜欢读儿童故事。但是对于怎样读书，怎样快速了解一本书的大致

内容，学生应该还不会，教师可以在教学中教给学生具体的读书方法。

【教学目标】：

1产生阅读经典童话的兴趣，能了解这本书的内容。

2.认识书的封面，了解书名作者等基本信息，初步养成爱护图书的好

习惯。

【教学重、难点】:

1.认识书的封面，了解书名作者等基本信息，初步养成爱护图书的好

习惯。

2.感受阅读的快乐，乐于和大家阅读的成果。

【教学准备】:多媒体课件《没头脑和不高兴》书籍

【教法学法】：

教法：教学中遵循“学生喜欢阅读，能感受阅读的乐趣”的目标，

采用诵读法和讲解法相结合的教学方法，以教学媒体为辅助，让学生

在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。

学法：通过创设情境让孩子合作交流、阅读中来达到学习目标，

自主尝试运用学过的方法解决问题的目的，尊重了学生的主体地位。

【设计理念】

“快乐读书吧”是搭建学生课内外阅读的重要桥梁。部编语文二年级

上册“快乐读书吧”包含两部分内容：一是以《没头脑和不高兴》作

为导语，引导学生进入有趣的童话世界；二是以两位小朋友的对话作

为提示语，引导学生养成良好的阅读习惯。根据以上内容，我尝试通

过猜读封面、猜读故事，画一画，做读书卡等学习活动，激发学生阅

读童话故事的兴趣，掌握阅读封面的方法，初步了解阅读一本书的方

法。

【课时】一课时

第一课时

教学过程

一、封面猜想，揭示课题

1.今天我们要读一本非常有趣的故事书。请大家看看，仔细地观察一

下封面，说说你的发现。

2.同桌交流反馈：孩子们肯定有好多发现，一起来交流交流？有学生

发现了特别的书名。也有发现了封面上的插图。还有发现书名下面写

着作者，教师相机介绍作者。还有学生会发现出版社，看看语文书，

是什么出版社。

3.总结阅读方法：孩子们，小小的封面上竟然藏着这么多秘密呢！我

以后拿到一本新书，可以先读一读书的书名，找一找书的作者，再可

以观察一下插图，最后看一看出版社。

4.封面大猜想，出示《没头脑和不高兴》封面，让孩子们猜想，你觉

得这是一个怎样的故事？

5.今天我们来学习快乐读书吧读读童话故事。

【设计意图：封面的呈现给了孩子视觉冲击，让孩子观察最吸引自己

的是什么？同时学习了读书借助封面的方法，猜读封面的方法孩子们

特别感兴趣，孩子们想象力丰富，表达能力也加强了，更重要的是对

书籍特别期待。】

二、紧扣人物，激发想象

1.出示《没头脑和不高兴》这本书，你知道为什么这两个人物叫“没

头脑”“不高兴”？打开目录来找一找，哪个故事中有答案，同桌两

人一组，读同一个故事，交流自己的意见。

2.小组反馈自己读的故事。

3.选定第一个故事，师生共读一起交流，什么是没头脑？“没头脑”

是因为他马虎、丢三落四，糊里糊涂。学生合作表演，进入故事情境：

没头脑可真是一个小马虎啊。看！同学们都忍不住要批评他了，老师

做同学，你们做没头脑，我们来读读他们的对话。（师生合作朗读）

同桌合作，加上动作和表情来演一演。

4.展开想象，没头脑还会做哪些没头脑的事情呢？学生想象讲故事，

再次提出要求：倾听要认真。

5.长大的没头脑会怎样呢？变成工程师后的没头脑，造了一所怎么

样的房子？同桌讨论交流，你觉得房子得是什么样？

6.阅读反馈：房子什么样？两段话。（图片展示）

7.阅读反馈：没头脑造的少年宫还有一个最大的问题呢，少年宫落成

了，没有装（）？这么高的少年宫，居然忘记装电梯里了，这个没

头脑可真是太马虎了。

8.没头脑忘了造电梯，给小朋友们带来了很多麻烦。没头脑通过这件

事，也下了一个决心。一定要从小养成好习惯。其实，任爷爷写这个

有趣的故事，就是让我们从小养成好习惯，长大后才不会给别人造成

那么多麻烦。

9.小组讨论：生活中，你有遇到像没头脑这样的人吗？

【设计意图:本环节中旨在扣住“没头脑”来展开阅读，主要是用问

题式阅读，猜想