教科版（2017秋） 四年级下册2.3简易电路（教案）.docx

教科版（2017秋）四年级下册2.3简易电路（教案）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生理解简易电路的基本概念，通过实践操作，掌握电路的组成、电路元件的作用以及电路的连接方法。结合四年级学生的认知水平和教科版教材内容，本节课将引导学生通过观察、实验、讨论等方式，培养他们的动手能力、观察能力和合作意识，为后续学习更复杂的电路知识打下基础。

核心素养目标

培养科学探究精神，提升实践操作能力；发展逻辑思维，锻炼问题解决能力；增强团队合作意识，提高沟通交流效率。通过本节课的学习，使学生能够理解电路基本概念，并能独立设计与搭建简单的电路。

学习者分析

1.学生已经掌握了电路的基本元件（如电池、导线、灯泡等）的名称和简单用途，对电路的初步概念有了一定的认识。

2.学生对动手操作实验表现出浓厚的兴趣，具备一定的观察能力和初步的实验操作能力。他们的学习风格偏向于直观和体验式，喜欢通过实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对电路元件的连接方式理解不深，容易出现连接错误；在电路故障排查时缺乏经验和方法，难以定位问题所在；实验过程中可能因为安全意识不强而造成危险。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本教科版四年级下册科学教材。

2.辅助材料：收集电路元件的图片和视频资料，用于课堂展示。

3.实验器材：每组一套包括电池、导线、灯泡、开关等电路元件，确保数量充足且安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证学生安全便捷地进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习课件和电路图示例，要求学生预习简易电路的基本组成。

设计预习问题：设计问题如“电路中哪些元件是必须的？”，“如何判断电路是闭合还是断开？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习课件，了解电路的基本元件和连接方式。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解简易电路的知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的电路实例，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解电路的组成、元件的作用以及电路的闭合与断开。

组织课堂活动：分组进行电路连接实验，让学生亲自动手实践。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考电路的组成和工作原理。

参与课堂活动：学生分组进行电路连接实验，观察电路的工作情况。

提问与讨论：学生在实验过程中遇到问题时，向教师提问或在小组内讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解电路的基本概念和原理。

实践活动法：通过实验，让学生实践中学习电路的连接。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电路的组成和工作原理，掌握电路连接的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置电路设计和问题解决相关的作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供电路设计的相关网站和视频，供学生自主学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行评价和反馈。

学生活动：

完成作业：根据课堂所学，设计并搭建一个简易电路。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解电路设计的原理和方法。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

作用与目的：

学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述简易电路的组成，包括电源、导线、开关和用电器等基本元件。他们理解了电路闭合和断开的概念，能够区分并搭建完整的电路。此外，学生通过实验操作，掌握了电路连接的基本方法，能够独立完成电路的搭建和调试。

2.实践操作方面：

学生在实验过程中，不仅学会了如何正确连接电路，还学会了如何排查电路故障，找出问题所在并加以解决。他们能够运用所学知识，设计并搭建简单的实用电路，如门铃、小灯泡照明等，提高了动手实践能力。

3.思维能力方面：

4.团队协作方面：

在小组合作完成电路搭建的过程中，学生学会了分工合作，共同完成任务。他们通过讨论和协作，提高了沟通能力和团队协作意