牛津译林版（2019）必修 第三册Unit 1 Nature in the balance Project and Assessment 教案.docx

牛津译林版（2019）必修第三册Unit1NatureinthebalanceProjectandAssessment教案

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教学内容

牛津译林版（2019）必修第三册Unit1NatureinthebalanceProjectandAssessment教案

本节课主要围绕Unit1Natureinthebalance的ProjectandAssessment部分进行教学。内容包括：

1.复习本单元的核心词汇和短语，如balance、ecosystem、species、conservation等。

2.分析并讨论文章“Natureinthebalance”中的关键信息，理解生态平衡的重要性。

3.完成课后练习题，巩固课文理解，提高阅读和写作能力。

4.开展小组讨论，针对某一生态问题，提出解决方案，并进行评估。

5.撰写一篇关于生态平衡的短文，展示自己的研究成果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作，提高学生的英语信息获取、分析和表达能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能对生态问题进行深入分析和创造性思考。

3.文化意识：增强学生对生态保护的认识，理解人与自然和谐共生的文化价值。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提升学生解决问题的能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的核心词汇和短语。

2.理解和运用课文中的关键信息，分析生态平衡的重要性。

难点：

1.对生态平衡概念的深入理解。

2.提出具体可行的生态保护措施。

解决办法：

1.采用图片、视频等多媒体资源，直观展示生态平衡的概念，帮助学生建立直观感受。

2.通过小组讨论和头脑风暴，引导学生结合生活实际，提出针对性的生态保护措施。

3.对于核心词汇和短语，设计语境练习，让学生在真实的语言环境中学习和运用。

4.对课文进行深入解读，通过问题驱动法，引导学生主动探究生态平衡的意义。

5.提供范文和示例，帮助学生理解如何撰写关于生态平衡的短文，并提供写作指导。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解生态平衡的基本概念，随后引导学生进行小组讨论，分享对生态问题的看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟环保活动家、政府官员等角色，探讨如何解决生态平衡问题。

3.利用案例研究，分析现实中的生态问题及其解决方案，增强学生的实际应用能力。

4.整合多媒体资源，如视频和音频，以直观展示生态系统的运作和破坏情况，提高学生的学习兴趣。

5.实施项目导向学习，让学生分组完成一个关于生态平衡的调查研究项目，鼓励学生主动探索和解决问题。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场使用一段关于自然生态的短视频，引发学生对生态平衡的兴趣。

-提出问题：“你们认为生态平衡对我们生活的重要性在哪里？”

-学生简短讨论后，邀请几位同学分享观点，为进入新课主题做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-使用PPT展示生态平衡的定义、重要性及破坏生态平衡的后果。

-逐步解释核心词汇和短语，并通过例句展示它们的用法。

-针对课文内容，讲解生态保护的基本措施和案例。

3.互动讨论（10分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：“如何在日常生活中实践生态平衡？”

-每组选择一位代表汇报讨论结果，其他小组进行补充或提问。

-教师总结讨论，强调关键点，并引导学生将理论联系实际。

4.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据课文内容填空、选择或简答。

-学生独立完成练习后，教师随机抽取答案，进行讲解和纠正。

-针对练习中的难点，教师提供额外的解释和例子，确保学生理解。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：“你们认为保护生态平衡的最大挑战是什么？”

-学生回答后，教师进行总结，并强调核心素养中思维品质的重要性。

-最后，教师邀请学生对本节课的内容进行评价，收集反馈信息。

6.结束语（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，并鼓励学生在生活中实践生态保护。

-宣布下一节课的学习目标和预习任务，确保学生明确接下来的学习方向。

知识点梳理

1.生态平衡的定义和重要性

-生态平衡是指在一个生态系统中，生物和环境之间相互作用、相互依存，形成一种相对稳定的状态。

-生态平衡对于维持生物多样性、提供自然资源、保持环境稳定等方面至关重要。

2.核心词汇和短语

-balance：平衡

-ecosystem：生态系统

-species：物种

-conservation：保护

-sustainable：可持续的

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