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【核心素养目标】第5课罗马城邦和罗马帝国教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】第5课罗马城邦和罗马帝国教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版初中历史七年级下册第5课《罗马城邦和罗马帝国》，主要介绍罗马的起源、罗马共和国的建立及其扩张、罗马帝国的建立与分裂，以及罗马法对后世的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习过的古希腊文明相衔接，引导学生了解罗马文明的发展脉络。通过对比分析，使学生认识到罗马法在维护社会秩序、促进文明发展方面的重要作用，从而加深对古代文明的认识和理解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化认同和国际视野等核心素养。通过学习罗马城邦和罗马帝国的历史，学生将学会运用历史资料进行推理和分析，培养批判性思维和历史理解能力。同时，了解罗马法对现代社会的影响，增强法治意识。在文化认同方面，学生将认识到罗马文明对人类文化的贡献，提升民族自豪感和文化自信。国际视野方面，学生将通过对比罗马文明与其他文明的发展，拓宽视野，理解世界多元文明的重要性。

学情分析

本节课面向的是初中七年级的学生。在知识方面，学生已经具备了一定的历史基础知识，能够理解历史发展的基本脉络，但对于罗马城邦和罗马帝国的具体历史细节了解有限。在能力方面，学生的分析归纳能力和批判性思维能力正在逐步发展，但需要引导和激发。

学生在素质方面，具备一定的自主学习能力和合作精神，但个别学生可能在学习态度上存在一定的问题，需要通过课堂互动和激励措施来调整。行为习惯方面，学生普遍能遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。

在课程学习的影响上，学生对新鲜事物充满好奇心，对历史故事和历史人物有较高的兴趣，这有助于激发他们对罗马历史的探究欲望。然而，由于学习压力和课程负担，部分学生可能对历史学习存在一定的抵触情绪，需要通过生动有趣的课堂教学来提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中历史七年级下册教材，以保障学习内容的统一和连贯性。

2.辅助材料：准备与罗马城邦和罗马帝国相关的历史图片、地图、时间轴等视觉辅助材料，以及相关历史纪录片或短片，以增强学生的直观感受和历史场景体验。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流互动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张罗马斗兽场的图片，引导学生回顾小学阶段学习过的古希腊文明，提问：“同学们，你们知道这座著名的建筑吗？它属于哪个文明？今天我们将学习与古希腊文明同样重要的罗马文明，了解罗马城邦和罗马帝国的历史。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解罗马的起源，介绍罗马城的建立和早期发展，强调罗马城由twinbrothersRomulusandRemus创建的传说。

-讲解罗马共和国的建立和扩张，介绍罗马通过征服意大利半岛、地中海地区，最终成为地中海霸主的过程。

-讲解罗马帝国的建立与分裂，介绍屋大维成为罗马帝国首位皇帝，以及罗马帝国在公元395年分裂为东西罗马帝国的历史事件。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生模拟古罗马的元老院会议，分组扮演不同的角色，如皇帝、元老、平民等，讨论罗马城的扩建计划。

-利用时间轴，让学生将罗马历史的重要事件按时间顺序排列，并解释每个事件的意义。

-通过角色扮演，让学生模拟罗马法庭的审判过程，理解罗马法的实际运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-讨论罗马法对现代社会的影响，举例回答：罗马法中的公平正义原则如何体现在现代法律体系中？

-分析罗马帝国的扩张对被征服地区文化的影响，举例回答：罗马征服希腊后，希腊文化如何与罗马文化融合？

-探讨罗马帝国分裂的原因及其对后世的影响，举例回答：东西罗马帝国的分裂对欧洲历史发展产生了哪些长远影响？

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调罗马城邦和罗马帝国的历史地位，以及罗马法对后世法律体系的深远影响。总结罗马文明的成就及其对人类文明的贡献，并提醒学生罗马历史中的重难点，如罗马法的原则和罗马帝国的分裂过程。

本节课的总用时为45分钟，每个环节的时间分配旨在确保教学内容得到充分讲解，同时给予学生足够的参与和思考时间。通过以上教学流程，学生不仅能够掌握罗马城邦和罗马帝国的基本历史知识，还能够提高历史思维能力和文化认同感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-罗马历史文献：《罗马史》（罗马历史学家塔西陀的著作）、《年鉴》（罗马法学家盖乌斯的著作）等，这些文献可以让学生更深入地了解罗马的历史和文化。

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