新人教版一年级下册小学数全册教案.pdfVIP

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课时

教学内容

认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形

教材第2页的例1、第3页的“做做”及练习的第1、第2、第3、第6题。

教学目标

1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形，能够辨认和区别

这些图形。

2.通过画各种平面图形，使学生直观感受各种平面图形的特征。

3.初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力c

4.感受现实生活与数学的联系。

重点难点

知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的形状及名称，并能辨认和区别这些图

形。

教具学具

每组袋各种形状的物体和图形、课件、投影等。

教于过程I;粼

魂nil学高准看F

老师说物体名称，学生拿出相应的物体。

II探究新知」［

1.画画，揭示概念。

0)出示长方体积木。

提问:谁知道这个长方体的面是什么形状的？

学生回答后老师板书:长方形

老师用长方体积木在黑板上画个长方形。

(2)以小组为单位，利用实物学具，照老师的样子沿着物体表面的边缘画出图形。

(3)把小组中画得好的图形进行整理，投影展示，并给这些图形起个名字。

(4)揭示概念。

老师拿出大小和颜色不同的图形展示长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，并按

顺序板书它们的名称。

2.仔细观察，感知特点。

⑴自己观察，两人互说自己的感受和发现。

(2)汇报交流:长方形是有的边长，有的边短。正方形的4条边样长。三角形有3条边。

平行四边形有4条边。圆是条首尾相连的封闭曲线……

学生如果还说出其他特征要给予肯定。如:长方形对边相等……

(3)重点区分圆和球。

当学生把圆说成球时，老师马上拿出准备好的球，沿横截面切开，让学生感受到球的横截

面是个圆。圆和球是两个不同的概念。

3.形成表象，初步建立空间观念。

(1)由实物抽象出图形。

课件显示“长方体”，然后抽象出长方体的个面——长方形。用同样的方法抽象出正

方形、三角形、平行四边形和圆。

⑵圮忆想象。

①出示长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,先让学生辨认，然后把长方形、正方

形、三角形和圆贴在黑板上。

②让学生闭上眼想想这四种图形的样子。老（师说图形名称，学生想）

③让学生闭眼，然后摸老师给出的种实物图形，由学生判断它的表面的形状。

④出示大小和颜色不同的长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,让学生辨认。

3（）说说你在生活中见过的表面是长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的物体。

先两人一组说，再集体交流。

||课堂作业新设讯

1.材第3页“做一做”的第1题,说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？

可在小组里说说。老师巡视指导。要防止学生把立体图形和平面图形混淆。如有的学生

经常说：“铅笔盒是长方形的。”或者说：“铅笔盒的这一面是长方体。”老师要及时纠正，强

化学生的语言表述能力。

2.材第3页“做一做”的第2题，画出自己喜欢的图形。

先让学生自由想象,利用所学的图形画他们想画的东西，老师不要干涉。

最后把画出来的图片展览、交流,说说自己画的是什么，都用了哪些图形。培养学生学习

的成就感。

3.练习一