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第8课活力校园（一）

【教材分析】

本节课是在学生学习了多媒体的基本概念后的实践操作课，本节课通过对图片的筛选、

整理、主题的确定、素材的处理，提高学生整体规划能力；借助实际操作，强化学生对图片

加工软件的掌握。本节课教学重点是图片加工任务清单的填写；难点是根据活动主题对图片

做加工规划。

【学情分析】

本节课的教学对象是八年级学生，在小学阶段学习的是图片软件的操作，在本课的教学

中要转变以软件操作为知识重点，转向培养多媒体信息加工的一般流程的规划、设计能力。

由于学生有操作基础，所以在实际教学过程中教师要充分相信学生，放手让学生根据主题做

大胆尝试。教师要创设一个自主平等的气氛，适时引导学生畅所欲言，发表对每个问题的意

见，交流汇报个人的不同理解，让学生在交流和讨论中学会比较、学会思考、学会表现自我，

敢于创新。对创新作品，应该及时予以肯定或表扬，从而激励学生形成一种积极探索的氛围

并利用教学平台进行展示，通过学生互评等手段来达到预期效果。

【教学目标】

知识与技能

1、了解图片加工的一般流程。

2、学会根据活动主题峄图片进行浏览、筛选、管理的方法。

3、学会根据活动主题对图片做处理规划。

4、学会批量重命名。

过程与方法

1、通过运用讨论、练习、归纳等方法开展学习活动的过程，学习图片浏览、文件整

理、图片筛选的操作方法、进一步提高文件管理、分类的能力。

2、通过对征集活动的理解与素材的长安街，学习根据任务制订加工方案，掌握加工图

片的一般思路与方法。

3、在对加工任务清单梳理的过程中进一步培养自主学习的方法；在提出、分析与解决

问题的过程中进一步培养自主学习的分析、探索、实践、创新能力。

情感态度与价值观

1、通过制作参赛图片的过程，进一步养成分类整理的习惯；提高展示自我、交流思想、

分享成果的意识。

2、通过对图片加工整个流程的策划，提高全面考虑问题，整体规划设计的意识。

3、通过参与“活力校园”图片展的创作活动，进一步了解学校开展各类活动的教育意

义，并能通过筛选图片发现美的瞬间，通过加工图片展示美的物的特质，通过展示

作品表现美的内涵，提高审美情趣。

【教学重点】

图片加工的一般流程。

【教学难点】

根据活动主题对图片做加工规划。

【教学过程】

一、创设情景，引入新课

教师活动

1、设置情境：

阅读教材“激扬青春、彰显活力”校园活动图片展海报，与同学一起梳理活动要求，引

出图片处理内容。

2、下发本课素材。

学生活动

1、按教师提示快速阅读教材，与教师共同梳理活动要求。思考活动对图片有哪些要

求？

2、浏览素材，寻找创作灵感。

二、新知教学，任务驱动

教师活动

1、指导学生快速阅读教材，梳理出图片处理的一般流程。

2、指导学生阅读教材，利用光影魔术手软件的重命名功能，分类整理素材，确定初选

结果。

3、指导学生阅读教材，确定主题，为作品初步命名。

4、出示教材中的加工清单示例，讲解加工清单的作用，鼓励学生根据示例设计制作

自己的加工清单。

5、指导学生阅读教材，根据自己的加工清单，对所选图片进行裁剪处理。

学生活动

1、阅读教材，自主学习。与教师一起梳理图片处理的一般流程。

2、阅读教材，自主学习。观察、分析素材，利用重命名整理图片素材。

3、阅读教材，自主学习。通过素材的整理与挑选，确定待加工图片，并为作品命名。

4、根据要表现的主题填写加工任务清单。填写过程中遇到问题可与邻座同学进行问题

探究与协作。

5、根据任务清单，阅读教材，对图片进行裁剪操作。

三、学习评价，归纳总结

教师活动

1、利用教学平台展示学生的图片加工任务清单，组织学生按评价标准开展自评和互评。

2、启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。

3、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

学生活动

1、观察他人的清单，与自己的比较，取长补短，完善自己的加工清单，并完成自评与

互评任务。

2、完成“博弈舞台”中的任务。

3、记录学习成果及感受。