2024年秋季学期新教科版物理8年级上册课件 第5章 物态变化 5.3.2 液化.pptx

第5章物态变化第3节汽化和液化第2课时液化

1.知道液化现象。懂得运用所学知识解释日常现象。2.通过实验探索，培养学生的观察实验能力和分析解决问题的能力。培养学生分析概括，归纳总结和运用所学知识解释日常现象的能力。进一步认识运用控制变量法研究物理问题。

3．保持学生对自然界的好奇，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合作的精神。关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，有将科学服务于人类的使命感与责任感。通过学生活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常活动中的物理道理。

气态和液态之间的互相变化。

1.被100℃的水蒸气烫伤，比被100℃的水烫伤要严重得多，为什么?讨论：

2.当水壶里的水沸腾时，为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”，而在上面一段能够看得见？水蒸气

液化一.提问：日常生活中你见过哪些液化现象？二.设疑：你知道液化现象产生的条件吗？

三.实验：水蒸气液化实验结论：所有气体在温度降到足够低时，都可以液化。

四.设问：还有什么方法可以使气体液化呢？五.乙醚液化实验六.气体液化的方法降低温度压缩体积

液化石油气液氢箱液氢箱气体打火机火箭

液态气态汽化液化（吸热）（放热）蒸发沸腾降温加压

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

1.气态和液态之间的相互转化。2.液化的方法。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞