幼儿教学活动设计方案(《我的自画像》).docxVIP

教学活动设计方案

班级

小班

活动时间

x月x日

活动内容

我的自画像（第一课时）

活动设计者

章x银

活动目标

1.认识自己五官的具体位置；

2.知道五官特点，并能够尝试用绘画或撕贴形式表现出来；

3.喜欢自己的五官，感受自己的与众不同。

活动准备

音乐、本班老师或幼儿五官照片、镜子、卡纸、有头部轮廓的彩纸、笔、固体胶等

活动过程

二次备课

一、歌曲导入，了解五官的位置及外部特征。

1.播放歌曲《小手拍拍》引出五官：歌曲里听到了什么？位置在哪里？有什么作用？用手指出来。（耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）

2.出示镜子，幼儿观察自己的五官及五官特征。

(1)请幼儿拿镜子观察自己的脸和头发，鼓励幼儿与同伴交流自己的五官与发型。

(2)老师引导幼儿从上往下的顺序说一说自己的特点。

二、游戏：猜猜我是谁？

1.出示老师或班级幼儿五官、发型照片，幼儿通过特征进行猜测是谁，猜对了请“我”说：你猜对了，我是某某某这是我的——（眼睛、嘴巴头发等）。

教师小结：虽然我们都有五官，有头发，但是我们的五官都长得不一样，有大有小、有长有短，就是因为它们不一样，我们才能成为“独一无二”的我。

三、学习并创作自画像。

1.介绍材料

2.教师出示自己头部自画像撕贴画，并示范撕贴方法和过程。

（1）教师示范头部轮廓撕的方法，并讲解撕纸的重点。

（2）请能力强和弱的幼儿示范一下撕头部轮廓，针对性指出问题。

（3）老师示范贴的位置在底板纸的中间：我的头贴在哪里呢？为什么？

（4）老师示范用撕贴的方法表达五官，幼儿自由选择撕贴或画五官表达方法。

（3）幼儿创作，教师巡回指导。

提醒幼儿可以边照镜子边画或撕贴五官。

四、作品评析。

1.展示幼儿作品。

2.相互欣赏作品，鼓励幼儿讲述自己的作品。

教学活动设计方案

班级

小班

活动时间

x月x日

活动内容

我的自画像（第二课时）

活动设计者

章x银

活动目标

1.了解自己的身体组成部分，愿意说自己身体的特征；

2.能够用撕贴的方法表现身体、四肢及部分特征；

3.教育幼儿要爱自己。

活动准备

已有经验准备：

1.已了解自己五官的外形特征，并能用绘画的形式表现出来；

2.美工区欣赏老师《我的自画像》；

物质准备：第一课时幼儿绘画的头部自画像、彩纸、广告纸、固体胶、彩笔或勾线笔等。

活动过程

二次备课

一、欣赏幼儿头部《自画像》，进行猜一猜游戏

师：老师这里有一张小朋友的自画像，我们一起来看一看，猜一猜这是谁呢？你从什么地方看出来的？

二、教师示范撕贴身体与四肢，引导幼儿了解操作过程。

1.出示老师头部撕贴的自画像，引导幼儿观察

师：看，老师有了头、五官、头发，还缺什么呢？

2.教师示范撕贴身体与四肢，强调色彩的选择。

师：我身体胖胖的，所以我可以撕一个胖胖的身体，我还想给自己撕一个好看的裙子。……（示范身体与四肢，体现自己特点的基础上可以为自己设计好看的衣服）

三、幼儿进行撕贴画，教师巡回指导。

幼儿操作，教师巡回指导。

四、作品展示，说说自己与同伴的作品。

1.展示作品

2.介绍自己的作品，并鼓励与同伴分享自己的作品。

3.说说喜欢谁的自画像，为什么？

活动反思

1.激发兴趣很重要，对于幼儿来说，兴趣是最好的老师，我们在组织幼儿活动时，首先安排了“猜猜我是谁游戏”，一下子把幼儿的兴趣激发出来，

2.观察引导很重要，要让幼儿多观察自己，寻找与了解自己五官的外形特征，并能用绘画的形式表现出来。

3.活动谈话时间较长，这是本节课不足之处，幼儿的特点是好动，希望动起来，画起来，老师话多，幼儿没法听进去，老师要在关键时刻，说出要紧的话。