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七年级上册美术第1课《在美术世界中遨游》教学设计-人美版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级上册美术第1课《在美术世界中遨游》教学设计-人美版

课程基本信息

1.课程名称：在美术世界中遨游

2.教学年级和班级：七年级上册，美术1班

3.授课时间：2023年9月10日，上午第2节课

4.教学时数：1课时

本节课以人美版七年级上册美术教材第1课《在美术世界中遨游》为教学内容，引导学生了解美术的基本概念和范畴，感受美术的魅力，激发学生对美术学习的兴趣。通过欣赏和分析不同类型的美术作品，培养学生对美的感知能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标如下：

1.美术鉴赏：通过观察和分析美术作品，提高学生对形式美、色彩美、构图美等视觉元素的认识和鉴赏能力。

2.美术表现：鼓励学生运用所学的美术知识和技能，创作出具有个人风格的作品，发展学生的创造力和表现力。

3.美术实践：通过实践操作，培养学生的动手能力和美术实践能力，增强对美术材料工具的熟练运用。

4.文化理解：引导学生理解美术作品背后的文化内涵，提升学生的文化素养和跨文化沟通能力。

学情分析

七年级的学生正处于青春期初期，对新鲜事物充满好奇，同时也具备了一定的学习基础和独立思考能力。以下是具体学情分析：

1.学生层次：学生个体差异较大，既有对美术有浓厚兴趣且具备一定基础的学生，也有对美术认知较少的学生。这要求教学中需要采取差异化教学策略，以满足不同层次学生的需求。

2.知识与能力：学生在小学阶段已接触过基础的美术知识和技能，具备一定的审美观念和绘画技巧。但进入初中后，需要进一步提升对美术作品的鉴赏能力，以及对美术创作方法的理解和运用。

3.素质方面：学生正处于个性发展的关键期，对美的追求和创造欲望逐渐增强。通过美术学习，可以培养学生的审美情趣、创新思维和人文素养。

4.行为习惯：学生课堂行为习惯尚在养成阶段，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。教学中需要注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.对课程学习的影响：学生对美术课程的兴趣和态度将直接影响学习效果。积极引导学生认识美术的价值，激发学习热情，有助于提高学生的学习积极性和美术素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解美术基础知识，引导学生理解美术作品的背景和内涵。

-案例分析法：通过分析经典美术作品，培养学生的观察力和审美能力。

-实践操作法：组织学生进行美术创作实践，提高动手能力和创新能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示美术作品和相关信息，增强视觉效果。

-教学软件：利用美术教学软件，提供互动学习平台，激发学生兴趣。

-网络资源：整合网络美术资源，拓宽学生的学习渠道，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道美术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于美术的图片或视频片段，让学生初步感受美术的魅力或特点。

简短介绍美术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解美术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍美术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.美术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美术作品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用美术知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论美术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与美术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括美术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调美术在现实生活或学