5.2确定位置（拔尖作业）2024-2025学年四年级上册数学 北师大版（含解析）.docVIP

四年级同步个性化分层作业5.2确定位置

一．选择题（共3小题）

1．小芳坐在音乐教室的第6列、第3行，用数对（6，3）表示，下面哪名同学坐在小芳的正后方？（）

A．小明（5，4） B．小亮（6，2） C．小红（6，4）

2．下面各点中，与点（5，4）在同一行的是（）

A．（5，3） B．（4，4） C．（5，5） D．（5，2）

3．如图，如果将三角形向上平移2个单位，再向右平移1个单位，则顶点A的位置应表示为（）

A．（3，6） B．（4，6） C．（4，4） D．（5，4）

二．填空题（共3小题）

4．杨强的座位是第7行第4列，用数对表示他的位置是。

5．明明在班级的座位用数对表示为（4，3），她坐在教室的第列第行，小勇在明明的后面，他的位置用数对表示是。

6．如图是一年级语文课生字表的一部分，如果“皮”字用数对（3，4）表示，那么（3，8），（7，4），（5，1），（6，1）所表示的汉字连成一句话是．

三．判断题（共2小题）

7．同学看电影，小红的位置用数对（4，2）表示，小明的位置用数对（5，2）表示，说明小明坐在小红的后面．（判断对错）

8．在教室里，小亮的位置用数对表示是（3，5），小丽的位置用数对表示是（6，7）。小琪的位置和小亮在同一列，和小丽同一排，小琪的位置用数对表示是（3，7）。（判断对错）

四．应用题（共2小题）

9．五（1）班学生参加队列队形比赛，每行人数相等，每列人数也相等。五（1）班第一名同学的位置用（1，1）表示，最后一名同学的位置用（8，6）表示。

（1）据了解，五（1）班学生人数比五（2）班人数的2倍少52人，请你根从上信息计算出五（2）班有多少名学生。

（2）如果五（1）班最外层的同学每人拿一面红旗，最外层一共需多少面红旗？

10．如图是某校集合时，各个班级在礼堂里的位置图。

（1）用数对表示各年级（2）班所在的位置。

（2）表示某班位置的数对是（x，5），可能是哪个班？

（3）表示某班位置的数对是（5，y），可能是哪个班？

四年级同步个性化分层作业5.2确定位置

参考答案与试题解析

一．选择题（共3小题）

1．小芳坐在音乐教室的第6列、第3行，用数对（6，3）表示，下面哪名同学坐在小芳的正后方？（）

A．小明（5，4） B．小亮（6，2） C．小红（6，4）

【考点】数对与位置．

【专题】综合判断题；应用意识．

【答案】C

【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，根据小芳的位置用数对（6，3）表示可知其正后方的同学是小红。据此选择。

【解答】解：小芳坐在音乐教室的第6列、第3行，用数对（6，3）表示，坐在小芳的正后方用数对（6，4）表示，即小红。

故选：C。

【点评】此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。

2．下面各点中，与点（5，4）在同一行的是（）

A．（5，3） B．（4，4） C．（5，5） D．（5，2）

【考点】数对与位置．

【专题】图形与位置；空间观念．

【答案】B

【分析】用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，与点（5，4）在同一行的一定是行数相同；据此解答即可。

【解答】解：点（5，4）的位置在第5列第4行，与点（5，4）在同一行的一定行数是4，只有选项B符合要求；所以与点（5，4）在同一行的是（4，4）。

故选：B。

【点评】如无特别说明，数对中第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。

3．如图，如果将三角形向上平移2个单位，再向右平移1个单位，则顶点A的位置应表示为（）

A．（3，6） B．（4，6） C．（4，4） D．（5，4）

【考点】数对与位置．

【专题】图形与位置．

【答案】A

【分析】根据平移的特征，把三角形ABC的各顶点分别先向上平移2个单位，再向右平移1个单位，依次连接即可得到平移后的图形；再根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可用数对表示出三角形平移后点A的位置．

【解答】解：如图：

如果将三角形向上平移2个单位，再向右平移1个单位，则顶点A的位置应表示为（3，6）．

故选：A．

【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．点前、后移动列不变，行数减、加移动的格数；左、右移动行不变，列数减加移动的格数．

二．填空题（共3小题）

4．杨强的座位是第7行第4列，用数对表示他的位置是（4，7）。

【考点】数对与位置．

【专题】综合填空题；应用意识．

【答案】（4，7）。

【分析】用数对确