七年级历史作业设计七年级历史上册第二单元《夏商周时期：早期国家与社会变革》.pdfVIP

一、单元作业概况

历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发

展和终身发展有着重要意义。义务教育阶段的历史课程，是在唯物

史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为

核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人

类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。学生通过历

史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从

历史中汲取智慧，提高综合素质，使学生得到全面发展。

根据课程标准对历史学科的要求，在细化解读初中历史课程标

准的基础上，深入理解初中历史学科核心素养，提炼概括单元大概

念，结合学生的认知发展水平，梳理了七年级历史上册第二单元

《夏商周时期：早期国家与社会变革》的知识内容，将知识进行整

合归类，通过改编、原创等命题方法，科学设定学习目标，精心设

计本单元的作业。题目设计以典型的有代表性的史料为依托，题型

多样，灵活性较强，注重实践性和创新性。

二、案例征文

（一）学科核心素养细化

认知水平课程标准核心素养

知道1、知道夏朝的建立标志着国家的产生，

知道夏、商、周三代的更替

2、了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是

已知最早的汉字。

3、知道春秋战国时期诸侯国之间的战

争，了解这一时期的社会变化。

4、知道老子和孔子。

理解1、了解西周的分封制及其作用。

2、通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐

强大起来。

3、通过都江堰工程感受中国古代人民的

智慧和创造力。

4、初步理解“百家争鸣”对后世的影

响。

运用1、商朝遗址遗迹的历史研究价值。

2、甲骨文发现的意义。

2、百家争鸣出现的原因及影响。

1、单元大概念：

（1）早期国家的产生和发展；春秋战国时期的社会变革。

（2）以青铜器和甲骨文为代表的夏商西周文明；

（3）春秋战国时期生产力的发展；王室衰微和诸侯争霸。

（4）各诸侯国的变法改革；春秋战国时期历史发展的大趋势。

（5）春秋战国时期思想学术的繁荣；百家争鸣局面的形成。

（二）单元大概念架构

本单元主题为早期国家与社会变革，核心概念为国家的建立与

发展，主要问题为朝代的更替与社会的变革、夏商周的灿烂文化，

在此基础上能够感知中国早期国家的建立发展以及源远流长的中华

灿烂文明。

1.单元知识结构体系

2、构建概念体系，识别关键问题，落实核心素养

具体史实重点内容关键问题核心素养

夏朝建立、世夏商周的更替1、朝代更替有何规律唯物史观、时空观念

袭制、商汤灭以及分封制可循？给我们什么启

夏、盘庚迁示?

殷、武王伐

纣、分封制

夏商周的灿烂青铜器的功能2、为什么夏商周时期史料实证、家国情怀

文化：青铜器变化以及甲骨会出现灿烂文化？

与甲骨文文发现的意义

大动荡大变革铁制农具和牛3、春秋战国时期是如历史解释

时代：春秋战耕、王室衰微何体现其大动荡大变

国时期经济发诸侯争霸、百革的时代特征的？

展、政治表家争鸣

现、商鞅变

法、都江堰、

百家争鸣

（三）整体教学流程透视

年级七年级学科历史

单元名称第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革