七年级地理下学期人教版 6.docxVIP

七年级地理下学期人教版6.2亚洲的自然环境第一课时教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课为七年级地理下学期人教版教材6.2节“亚洲的自然环境”第一课时。主要内容包括：

1.亚洲的位置和范围：介绍亚洲在世界地理中的位置，以及与其它大洲的相邻关系。

2.亚洲的地形：分析亚洲地形的主要特征，包括高原、山地、平原、盆地等。

3.亚洲的气候：探讨亚洲气候的多样性，包括热带、亚热带、温带、寒带等气候类型。

4.亚洲的河流和湖泊：介绍亚洲主要河流和湖泊的分布及其特点。

5.亚洲的自然资源：概述亚洲丰富的自然资源，包括矿产、能源、水资源等。

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析亚洲的地形、气候等自然地理特征，培养学生运用地图和地理信息工具的能力，提高观察、分析地理现象的实践力。

2.地理思维：引导学生从空间和时间两个维度理解亚洲自然环境的形成和演变，培养其综合分析、比较和归纳的地理思维能力。

3.人地协调观：通过探讨亚洲自然资源的利用与保护，培养学生正确的人地关系观念，增强可持续发展意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-亚洲的地理位置和范围：强调亚洲在世界地理中的位置，以及与其它大洲的相邻关系，如亚洲与欧洲的分界线乌拉尔山脉、亚洲与非洲的分界线苏伊士运河等。

-亚洲的地形特征：详细讲解亚洲地形的主要特征，如“世界屋脊”青藏高原、西伯利亚平原等，以及这些地形对气候和人类活动的影响。

-亚洲的气候多样性：阐述亚洲气候类型的多样性，如热带雨林气候、温带季风气候等，以及这些气候类型的特点和分布。

2.教学难点

-亚洲气候类型的理解：学生可能难以理解不同气候类型的成因和特点，如为什么亚洲有温带季风气候，其形成机制是什么。可以通过举例说明，如夏季风带来的降水和冬季风带来的干燥。

-亚洲河流的流向和特点：学生可能难以记忆亚洲主要河流的流向和特点，如长江、黄河、湄公河等。可以通过分析地形和气候对河流流向的影响来帮助学生理解，例如长江流经多个地形区，其流向和流域特征随之变化。

-亚洲自然资源的分布与利用：学生可能难以掌握亚洲丰富自然资源的分布规律及其对人类活动的影响。可以通过具体案例，如中东地区的石油资源对全球政治经济的影响，来帮助学生理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板

-软件资源：地理信息系统(GIS)软件、地图制作软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子地图、地理知识数据库、教学视频

-教学手段：实物模型、教学挂图、PPT演示、学生互动讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亚洲自然环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道亚洲的自然环境是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于亚洲自然环境的图片，如青藏高原、西伯利亚雪景、湄公河三角洲等，让学生初步感受亚洲自然环境的多样性。

-简短介绍亚洲自然环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亚洲自然环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亚洲自然环境的基本概念、组成部分和特征。

过程：

-讲解亚洲的位置和范围，包括其与其它大洲的相邻关系。

-详细介绍亚洲的地形特征，如高原、山地、平原、盆地等，并使用地图帮助学生理解。

-阐述亚洲的气候多样性，包括不同气候类型的成因和特点。

-通过实例，如季风气候对农业的影响，让学生更好地理解亚洲自然环境对人类活动的影响。

3.亚洲自然环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亚洲自然环境的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的亚洲自然环境案例进行分析，如长江、黄河的流域特征，以及青藏高原的气候影响。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亚洲自然环境的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论亚洲自然环境的变化趋势或保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与亚洲自然环境相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亚洲自然环境的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行