2024-2025学年中职中职专业课传统文化公共课程教学设计合集.docx

2024-2025学年中职中职专业课传统文化公共课程教学设计合集

目录

一、《书法教程-硬笔》

1.1通用版

二、《大学书法教程》

2.1高教版（第三版）

三、《中国传统文化》

3.1高教版（第二版）

3.2高教版（第三版）

四、《国学经典释译》

4.1高教版（第二版）

《书法教程-硬笔》通用版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自中职专业课传统文化公共课程《书法教程-硬笔》通用版，重点章节包括硬笔书法的基本笔画、结构和章法。具体内容涉及硬笔书法的历史发展、基本笔画如横、竖、撇、捺的书写技巧，以及简单的汉字结构分析。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了汉字的基本书写能力，对汉字结构有一定的认识。本节课将在此基础上，引导学生深入理解硬笔书法的审美价值和技巧，提升他们的书写艺术修养和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美鉴赏能力、文化理解力和艺术表现力。通过学习《书法教程-硬笔》的相关内容，学生将能够：1）理解硬笔书法的历史背景和文化内涵，提升对中华传统文化的认识和尊重；2）运用硬笔书法的基本技巧，创作出具有美感的书法作品，提高审美鉴赏能力；3）通过实践练习，增强对汉字结构的把握，提升书写艺术的创意表现力，促进个人艺术素养的形成与发展。这些目标与新教材强调的学科核心素养培养要求相符合，旨在全面提升学生的综合文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是硬笔书法的基本笔画书写技巧和汉字结构分析。具体包括：

-硬笔书法的横、竖、撇、捺等基本笔画的正确书写方法。

-简单汉字的结构特点，如左右结构、上下结构、全包围结构等。

-通过临摹和创作，体会书法的节奏和韵律，培养书写美感。

2.教学难点

本节课的教学难点在于：

-基本笔画的书写力度和节奏控制，尤其是笔画的起笔、转笔和收笔技巧。

-汉字结构的平衡和协调，如何使字型既美观又符合书法规范。

-将书法理论知识应用于实际书写中，克服学生在书写过程中的习惯性错误，如笔画顺序、结构比例等。

-对于书法艺术审美能力的培养，需要学生通过大量观察和实践，逐渐形成对书法美的感知和评价。

教学资源准备

1.教材：《书法教程-硬笔》通用版教材，确保每位学生人手一本，以便于跟随课堂进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备硬笔书法作品图片，展示不同风格和字体，帮助学生直观理解书法艺术；准备基本笔画和结构的视频资料，以便于学生模仿学习。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材，但需准备足够的硬笔、墨水、练习纸等书写工具，保证学生能够进行充分的实践操作。

4.教室布置：将教室座位调整为小组形式，便于学生进行讨论和互评；设置展示区，用于展示学生的书法作品，促进师生之间的交流和学习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-开场以一个简短的提问引导学生思考：“大家平时写字时，有没有注意过笔画的书写顺序和结构的美观？”通过这个问题，激发学生对书法的兴趣。

-简要介绍硬笔书法的历史和文化价值，引出本节课的主题，并告知学生将通过本节课的学习，提升自己的硬笔书法技能。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解硬笔书法的基本笔画，详细阐述横、竖、撇、捺的书写技巧，强调起笔、转笔和收笔的重要性。

-分析不同汉字结构的特征，如左右结构、上下结构等，并通过实例讲解如何做到结构平衡。

-演示基本笔画和简单汉字的书写过程，让学生直观感受书法的节奏和韵律。

3.实践活动（15分钟）

-学生跟随教师演示，进行基本笔画的书写练习，注意书写力度和节奏的控制。

-学生尝试书写简单的汉字，并注重结构的准确和美观。

-教师巡回指导，纠正学生的书写错误，给予个别指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组，每组选出一个代表展示自己的书法作品，其他小组成员评价并给出建议。

-讨论书法作品中的优点和需要改进的地方，特别是针对笔画的流畅性和结构的协调性。

-每组讨论如何在书写中融入自己的个性，使作品更具特色。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的重点内容，包括基本笔画的书写技巧和汉字结构的分析。

-学生分享自己在实践活动中遇到的难点和解决方法。

-强调书法不仅仅是一门技艺，更是一种艺术修养，鼓励学生在日常生活中多加练习，提升自己的书法水平。

知识点梳理

本节课的知识点梳理将围绕《书法教程-硬笔》通用版教材的核心内容展开，涵盖硬笔书法的基本笔画、结构原则和书写技巧。

1.硬笔书法的基本笔画：

-横（一）的书写方法，包括长横、短横的区分和书写要点。

-竖（丨）的书写方法，包括悬针竖、垂露竖的书写技巧。

-撇（丿）的书写方法，包括长撇、短撇的不同书写方