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大班语言爱吃水果的牛教案

教学目标：

1.学生能够听懂、会说“apple,banana,orange,grape,watermelon”

等基本水果单词。

2.学生能够用英语谈论自己喜欢的水果。

3.学生能够用所学单词来描述水果的外形和口感等。

教学重难点：

1.学生对于“watermelon”的正确发音及其单复数变换有一定难

度。

2.学生需要在课后通过加强练习巩固所学单词，拓展自己的水

果词汇量。

教学准备：

图片、水果模型、幻灯片、句型练习题等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.观看图片，教师与同学谈论图片中所展示水果的名称，快速

激发学生学习英语的兴趣。

2.设计图片或模型，引导学生讲述自己对不同水果种类的了解。

二、讲授新知（10分钟）

1.以“apple”为例，通过幻灯片展示图片、图像或模型等形式教

授，让学生学习“apple”的正确拼写及发音。

2.介绍“banana”、“orange”、“grape”和“watermelon”等单词，通

过比较各种水果之间的形状、颜色和口感等，使学生更好地理

解和区分水果的种类和特点。

三、ListenAndRepeat（10分钟）

1.教师播放录音，要求学生模仿，重复单词和短语。

2.通过对话，让学生熟悉和掌握常见的词汇和表达方式，如：

“Ilikeapples.”、“What’syourfavoritefruit?”等。

四、RolePlay（15分钟）

1.设置情景，让学生在小组之间模拟日常生活中的交流，以加

深对所学词汇的理解和掌握：“Whatfruitsdoyoulike?”、“I

likeoranges.”等。

2.老师在一方作出一些问题，让学生在另一方逐一回答：

“Whatfruitscanyoueat?”、“Icaneatapples,oranges…”等。

五、GroupDiscussion（15分钟）

1.组成小组，让学生自由地交流并分享自己对水果的理解和喜

好。

2.引导学生从不同的角度和方向来描述水果，以拓展学生的词

汇量和表达能力。

六、Homework（5分钟）

1.布置作业，巩固课上所学的知识：正确拼写所学单词、张贴

水果图片并描述水果特点等等。

2.加强课后阅读，鼓励学生积极拓展自己的词汇量，以在日常

生活中更好地理解和应用英语。

教学反思：

在课堂教学中，本次授课的内容丰富、具体，达到了预期的教

学目标。但在教学过程中还需要更加注重学生的个性特点和口

语表达能力，对于口语表达能力较弱的学生更需要反复演练，

加强训练，提高学生的口语交流能力。同时，还需鼓励学生积

极参与，体验英语语言的乐趣，培养学生的语言兴趣。。

一、导入

在导入环节中，教师可以通过展示食物图片、讲述有关食物的

故事、提出问题等方式，快速激发学生对英语学习的兴趣。例

如，教师可以通过播放一段互动视频，让学生跟随视频中的角

色学习新单词，或者请学生带来自己最喜欢的水果并进行展示

与讲解。这样可以不仅激起学生的学习动力，还能为教学打下

良好的基础。

二、讲授新知

在讲授新知环节中，教师需要针对学生的英语水平和口语表达

能力选择合适的学习方式，课件、图片或模型等都可以作为教

学辅助工具。为帮助学生更好地理解所学内容，教师可以多方

面介绍所学单词，如单词的发音、词源、用法等，并通过图片

或模型等形式展示其外形和味道等特点。例如，对于

“watermelon”这个单词，教师需要着重强调其正确发音和复数

形式的变化。在教学中，教师还可以引导学生发挥想象力，描

述所学单词所代表的事物或场景，让学生更好地理解和记忆所

学英语单词。

三、ListenAndRepeat

在这一环节，教师需要配合教学录音，不断播放词汇和短语，

并鼓励学生跟随录音念出词汇和句子。教师可以多次重复，以

使学生更加熟悉单词的发音和用法，在听说方面打下坚实的基

础。随着练习的不断深入，教师还可以增加更复杂的句型，并

让学生进行模仿，提升学生的口语表达能力。

四、RolePlay

在角色扮演环节中，教师可以设计一些真实的场景，让学生扮

演不同角色，在小组之间模拟日常生活中的交流，使用所学英

语进行沟通，比如询问他人最喜欢的水果、向别人介绍喜欢的

水果等。通过角色扮演的实践，学生可以更好地将所学英语应

用到实际生活中，并且提高他们的语言交际能力。

五、GroupDi