新教材统编版选择性必修一 第一单元 政治体制 第1课 中国古代政治体制的形成与发展 教案.docx

新教材统编版选择性必修一第一单元政治体制第1课中国古代政治体制的形成与发展教案

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教学内容

本节课教学内容为《新教材统编版选择性必修一第一单元政治体制第1课中国古代政治体制的形成与发展》。主要包括以下内容：

1.中国古代政治体制的基本概念和特点。

2.夏商周时期的政治体制：王权、世袭制和分封制。

3.春秋战国时期的政治变革：诸侯争霸与各国变法。

4.秦朝中央集权制的确立：皇帝制度、三公九卿制和郡县制。

5.汉朝政治体制的完善：内、外朝制度和中枢决策体制。

6.魏晋南北朝时期的政治变革：九品中正制与门阀政治。

7.隋唐时期的政治体制：三省六部制和科举制。

8.宋元时期的政治体制：两税法、路制和行省制。

9.明清时期的政治体制：内阁制度、军机处和科举制的改革。

核心素养目标

1.培养学生对中国古代政治体制的理性认识，提高历史思维和批判性思维能力。

2.引导学生通过分析历史现象，理解政治制度的发展演变及其对社会的影响。

3.增强学生对国家制度变迁的认同感，提升国家意识和历史责任感。

4.培养学生运用史料进行论证的能力，提高历史信息的获取、处理和运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了关于中国历史的基本脉络和古代历史的重要事件。

-学生对夏商周等历史时期有一定的了解，包括基本的朝代更迭和重要人物。

-学生可能已经接触过一些关于古代政治制度的基本概念，如分封制、世袭制等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古代历史和政治制度可能存在一定的好奇心，对了解古代统治者的权力运作感兴趣。

-学生具备一定的历史分析能力，能够通过史料了解历史现象。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过故事性的叙述来学习，有的则偏好逻辑分析和归纳总结。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对古代政治体制的复杂性和专业性概念感到困惑，难以理解制度的具体运作。

-学生可能难以把握政治制度演变的历史逻辑，对制度的传承和变革理解不足。

-学生在分析史料时可能缺乏足够的批判性思维，难以准确判断史料的真实性和有效性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《新教材统编版选择性必修一》。

2.辅助材料：收集并准备相关的历史图片、政治制度演变图表、纪录片片段等，以多媒体形式辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保辅助材料能够顺利展示。

4.教室布置：根据讨论和展示需要，合理安排座位，确保学生可以清晰地看到展示内容，并方便分组讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示古代政治体制相关的图片，如“秦始皇像”、“汉朝三公九卿图”，引发学生对古代政治体制的好奇心。随后提出问题：“同学们，你们知道古代的皇帝是如何管理这么大的国家的吗？他们有哪些特殊的制度来维护自己的权力？”通过这些问题导入新课，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解中国古代政治体制的基本概念和特点，通过举例说明夏商周时期的政治体制，如“王权神授”、“世袭制”和“分封制”。

（2）介绍春秋战国时期的政治变革，分析诸侯争霸与各国变法对政治体制的影响。

（3）详细讲解秦朝中央集权制的确立，通过展示“秦朝中央集权制度图”，阐述皇帝制度、三公九卿制和郡县制的具体内容和作用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）让学生模拟古代的政治会议，分组扮演皇帝、大臣、地方官员等角色，讨论如何解决一个具体问题，如“如何加强中央对地方的控制？”

（2）通过角色扮演，让学生体验古代政治决策的过程，理解各个政治制度的作用和影响。

（3）邀请几组学生进行汇报，分享他们的讨论成果和决策过程，其他学生进行评价和讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论秦朝中央集权制对后世的影响，举例回答：“秦朝的中央集权制奠定了中国封建社会政治体制的基础，对后世的政治制度产生了深远的影响。”

（2）分析唐朝三省六部制的运作机制，举例回答：“唐朝的三省六部制通过分工合作，提高了政府的管理效率，确保了国家政令的畅通。”

（3）探讨科举制对古代政治体制的影响，举例回答：“科举制通过选拔有才能的人才进入政府，提高了政府官员的素质，促进了社会阶层流动。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调中国古代政治体制的形成与发展，以及各个时期政治制度的特色和影响。总结重难点，如中央集权制的确立、科举制的作用等，并鼓励学生在课后进一步思考和探究。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献：《史记》、《资治通鉴》等古籍中有关古代政治体制的描述和分析。

-学术著作：关于中国古代