全册（教案）人教PEP版英语六年级上册.docx

人教版六年级英语上册(全)教案

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教学导航

教学目标

1.知识目标：能够听、说、读、写第1-3单元的重点词汇和核心句型。

2.能力目标：能灵活运用1-3单元所学知识，提高语言的综合运用能力。

:引导学生在迷路时主动寻求帮助，并遵守交通规则。

教学重点

能够在情景中复习和运用第1-3单元的核心句型。

教学难点

能够在情景中合理运用所学句型。

教学准备

课件、录音和相关视频。

教学过程

教学过程

批注

Step1Warm-upRevision

通过歌曲和图片，帮助学生复习学过的词汇和句型，为接下来的学习做铺垫。

Warm-up

课件播放歌曲“Whereisthehospital?”,学生一起唱，活跃课堂气氛。

Revision

课件呈现关于交通指示的图片，学生根据图片说出对应的词汇。T:Howcanwegettothecinema?

Ss:Gostraight.Thenturnleftatthebookstore.

T:Howcanwegettothepark?

Step2PresentationPractise

.

.

通过观察图片，学生从图片信息中推测考察点，预测听力文本的重点内容，做到有目的地去听录音，培养学

生良好的听力

通过观察图

片，预测图片

中人物的谈话

内容，巩固核

心词汇和句

型，为完成接

WuBinbinisgoingtovisithisgrandparents.

1.课件呈现WuBinbin的照片，教师介绍听力背景。

T:WuBinbinisgoingtovisithisgrandparents.Howcanhegetthere?2.课件呈现P32的图片，学生观察图片，预测听力的重点内容。

3.教师播放课文录音，学生完成选择题和填空题，然后师生一起核对答案。

T:HowcanWuBinbingettohisgrandparentsnewhouse?

Ss:First,gostraight.Thenturnleft.Atthetrafficlights,turnleft

4.教师再次播放录音，学生回答P32的问题。T:Aretheygoingbybusoronfoot?

S1:Theyaregoingonfoot.T:Whenaretheygoing?

S2:At9:00.

5.教师播放课文录音，学生跟读。然后教师引导学生找出听力的关键信息。

BinbinandRobinseealittleboycryingonthestreet.

1.课件呈现P33的图片，学生观察图片并猜测他们的谈话内容。2.教师引导学生为小男孩给出合适的建议。

T:Whatcanyouseeinthesepictures?

S1:Alittleboyiscryingonthestreet.

T:Whatcolouristhetrafficlightinpicture1?S2:Itsred.

T:WhatshouldWuBinbinsay?

S3:Stop!Dontgoattheredlight.

3.课件呈现P33的判断题，学生快速读题。然后教师播放录音，学

生完成判断题。

T:Whoistheboylookingfor?

Ss:Hismum.Helosthisway.T:Doestheboyfindhisdog?S1:No,hedoesnt.

4.教师播放课文录音，学生跟读。

Robinissingingasongtohim.

1.呈现P34的歌词，教师播放歌曲，学生一起唱。

T:Thelittleboyiswaitingforhismother.Robinissingingasongtohim.Listenandreadthesongaloud.

2.课件呈现P34的问答题，教师引导学生完成问答题。

T:Doyoulikethissong?Ss:Yes,wedo.

T:Inthissong,whatisPapagoingtodo?

S1:Papasgoingtobuythelittleboyalittlebird.

S2:Papasgoingtobuythelittleboyabigring.

S3:Papasgoingtobuythelittleboyalookingg