中职语文高教版基础模块 下册第六单元阅读与欣赏二十二 宋词二首《雨霖铃》试讲稿（附配套教案）.docxVIP

中职语文高教版基础模块下册第六单元阅读与欣赏二十二宋词二首《雨霖铃》试讲稿（附配套教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

培养学生对宋词的审美鉴赏能力，通过阅读《雨霖铃》等经典作品，提高语言理解与运用能力，增强文化自信，激发对中国传统文化的兴趣和热爱。同时，训练学生的思维品质，培养其分析、比较、综合的思维能力，以及创意性表达和审美评价的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-宋词的艺术特色：通过《雨霖铃》的教学，让学生理解宋词的韵律美、意境美和情感表达，如词牌的运用、意象的选择等。重点讲解柳永的词风特点，如语言华丽、情感深沉。

-文本结构分析：引导学生把握《雨霖铃》的结构布局，理解上片写景、下片抒情的手法，以及情与景的交融。

-诗词鉴赏方法：培养学生运用诗词鉴赏的基本方法，如把握关键词句、分析修辞手法、感悟情感等。

2.教学难点

-意象与情感的关联：学生可能难以理解词中意象与情感之间的内在联系，例如“寒蝉凄切”如何与离别之情相联系。需要通过具体分析，帮助学生把握意象背后的情感内涵。

-修辞手法的识别与运用：学生在识别和运用比喻、拟人等修辞手法时可能存在困难。教学中应通过实例讲解，如“执手相看泪眼，竟无语凝噎”中的拟人手法，帮助学生理解其效果和作用。

-文言文阅读障碍：中职学生可能对文言文的阅读存在障碍，如对“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”中的文言词汇理解不深。教学中应适当解释文言文词汇和句式，帮助学生顺利阅读。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《中职语文高教版基础模块下册》教材，以便于学生跟随课程进度进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备《雨霖铃》词作的相关背景资料，以及柳永词作的其他例子，使用PPT展示宋词的韵律和意象，增强学生的直观感受。

3.多媒体资源：搜集与《雨霖铃》相关的朗读音频，以及描绘词中意境的图片，以便于课堂上播放，帮助学生更好地理解和感受词作的魅力。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能清楚看到PPT和听到音频，必要时划分小组讨论区域，促进学生互动交流。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将一起学习《中职语文高教版基础模块下册》第六单元的《雨霖铃》这首宋词。请大家先回顾一下我们之前学过的唐诗，思考一下诗歌和词在形式上有什么不同？

-（学生）诗歌和词在字数、格式和表达情感上有所不同。

2.预习检查

-（教师）很好。现在请大家翻开课本，快速浏览一下《雨霖铃》，看看是否能找到这首词的词牌是什么？词牌下面的文字是谁写的？

-（学生）词牌是《雨霖铃》，作者是柳永。

3.课文朗读

-（教师）接下来，我将为大家朗读《雨霖铃》，请大家闭上眼睛，用心感受词中的情感和意境。

-（教师朗读《雨霖铃》）

4.内容理解

-（教师）刚才大家听到了《雨霖铃》的朗读，现在请大家分段落朗读并翻译，注意把握词中的意象和情感。

-（学生分段落朗读并翻译）

5.主旨探讨

-（教师）通过大家的翻译，我们已经初步理解了《雨霖铃》的内容。现在，我们来探讨一下这首词的主旨是什么？请大家结合词中的具体内容，发表自己的看法。

-（学生讨论并分享观点）

6.词作特色分析

-（教师）很好，大家已经提到了柳永的词作风格。接下来，我们来分析一下《雨霖铃》这首词的特色。请大家注意到这首词的韵律美、意境美和情感表达，我们可以从词牌的运用、意象的选择等方面入手。

-（教师引导学生分析词作特色）

7.情感体验

-（教师）现在，请大家试着代入柳永的角色，想象自己正处在词中描绘的场景，感受一下离别时的情感。

-（学生体验并分享感受）

8.难点解析

-（教师）在大家体验情感的同时，我们可能会遇到一些难点。比如，“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”这句话中，“念去去”是什么意思？这里的“烟波”和“暮霭”又分别代表了什么？

-（教师解释难点）

9.修辞手法讲解

-（教师）除了难点，我们还应该注意到《雨霖铃》中的修辞手法。比如，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”这句中，运用了什么修辞手法？这样的表达有什么效果？

-（教师讲解修辞手法）

10.小组讨论

-（教师）现在，请大家分成小组，结合我们之前的分析，讨论一下《雨霖铃》中情与景的关系，以及柳永是如何通过词作表达情感的。

-（学生小组讨论）

11.总结与反馈

-（教师）通过大家的讨论，我们可以看到，《雨霖铃》是一首充满了离别情感和深秋景色的词作。现在，请大家分享一下自己小组的讨论成果，以及对这首词的理解。

-（学生分享讨论成果）

12.作业布置

-（教师）最后，作为课后作业，请大家选择一首自己喜欢的宋词，尝试分析其词