第13课《植树的牧羊人》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第13课《植树的牧羊人》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《植树的牧羊人》教学设计，2024-2025学年统编版语文七年级上册，选自第七单元第13课。本节课主要内容包括：

1.阅读课文《植树的牧羊人》，理解文章大意，感受牧羊人植树造林的精神风貌。

2.分析课文中的修辞手法、表达方式，学习如何运用细节描写和对比手法塑造人物形象。

3.探讨文章主题，理解人与自然和谐共生的理念。

4.学会从生活中发现美好，培养热爱自然、保护环境的意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文的语言特色和修辞手法，提高学生准确、生动表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文所蕴含的生态保护理念，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生理解人与自然和谐共生的传统文化价值，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生感受自然美、欣赏文学作品的能力，激发创造美的欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的阅读理解能力，能够理解文章大意。

-学生对修辞手法和表达方式有一定的了解，如对比、拟人等。

-学生在之前的课程中已接触过关于环保和自然保护的相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然和环保主题表现出浓厚的兴趣，容易引发共鸣。

-学生具备一定的文学鉴赏能力，能够欣赏和解读文学作品。

-学生的学习风格多样，有的善于独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在分析课文深层次主题和修辞手法时遇到困难。

-对文章中的对比和象征等复杂表达方式的理解可能存在障碍。

-部分学生可能缺乏将文学作品与现实生活联系起来的能力，难以深入理解文章主旨。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动讲述，引导学生理解课文内容和牧羊人的形象。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨课文中的环保主题和人物精神。

3.情境教学法：通过模拟植树活动，让学生体验植树的过程，增强环保意识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文重点内容，辅助讲解和分析。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行课堂问答和练习，提高学生的参与度。

3.网络资源：整合网络资源，如相关视频、文章，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

教学过程

同学们，今天我们要学习的是统编版语文七年级上册第七单元第13课《植树的牧羊人》。这节课，我们将通过阅读这篇课文，了解一个关于坚持与毅力、人与自然和谐共生感人的故事。

（一）导入新课

1.同学们，你们知道我国现在的森林覆盖率是多少吗？有人知道，回答得很好，我国森林覆盖率已经达到了22.96%。那么，森林覆盖率这么高，都是什么时候植树造林的结果呢？没错，是近几年我国政府大力推广植树造林的结果。但是，你们知道吗？在很久以前，有一位牧羊人，他用了长达35年的时间，独自一人在荒山上植树，让荒山变成了森林，这个人就是我们今天课文中的主人公——植树的牧羊人。

2.现在，请同学们打开课本，翻到第13课《植树的牧羊人》，我们来一起学习这篇课文。

（二）整体感知

1.请同学们大声朗读课文，注意语速、语调，尽量读得绘声绘色。在阅读过程中，思考以下问题：这篇课文讲述了一个怎样的故事？牧羊人植树的过程是怎样的？

2.同学们，你们在阅读过程中有什么感受？是不是被牧羊人的坚持和毅力所感动？那么，我们接下来就来分析一下牧羊人植树的过程，看看他是如何用35年的时间，把荒山变成森林的。

（三）课文分析

1.请同学们再次阅读课文，边读边画出牧羊人植树过程中的关键语句。例如：“他挖了一个坑，把树苗栽进去，然后培上土，浇上水，再插上一根木棍，防止被风吹倒。”

2.现在，我们来分享一下你们画出的关键语句。同学们，你们发现了什么？牧羊人植树的过程其实很简单，但他却坚持了35年，这就是他的伟大之处。

3.接下来，我们来分析一下牧羊人植树过程中的困难。请同学们再次阅读课文，找出牧羊人植树过程中遇到的困难。例如：“有时候，一场大雪会把树苗冻死；有时候，一场暴雨会把树苗冲走。”

4.现在，我们来讨论一下，牧羊人是如何克服这些困难的？同学们，你们觉得牧羊人具备哪些品质，让他能够坚持植树造林？

（四）课文主旨内容探究

1.通过前面的分析，我们可以看到，牧羊人具备坚持、毅力、勇敢面对困难等品质。那么，这些品质对于我们现实生活中有什么启示呢？

2.请同学们分组讨论，思考以下问题：现实生活中，我们如何学习牧羊人的品质，为自己的梦想坚持努力？

3.各小组派代表分享讨论成果。同学们