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教学设计
课程基本信息
学科历史年级高二学期秋季
课题中国赋税制度的演变
教学目标
1.了解中国古代赋税制度的演变。
2.了解关税、个人所得税制度的产生及其在中国的实行。
教学内容
教学重点:
1.关税制度的起源与演变。
教学难点:
1.中国古代赋税制度的发展过程。
教学过程
导入:马克思曾说过:“赋税是政府机器的经济基础,国家存在的经济体现就是捐税。”
足见赋税对国家的重要性,在中国古代尤其是统一王朝更被视为是立国之本。所以今天我们
先来学习第一目——中国古代赋役制度的演变。
【教师提问】什么是赋役制度?
【师生探究】从材料可以看出,赋役主要包括赋税和徭役两大部分。
赋税主要分为田赋、人头税两类,而徭役主要包括兵役,力役。
【教师过渡】赋役征发的主要依据是土地和人口,我们把握好这两条征收线索去梳理古
代赋役制度的演变,逻辑会更清晰。
【教师提问】依据教材梳理的表格内容,从秦到汉,这一时期赋役有何特点?
【师生探究】对比看来,(1)汉朝的田赋比秦朝大大降低,秦朝收泰半之赋,也就是要
缴纳田地产量的2/3,到汉初十五税一,三十税一,田赋大大降低,统治者采取与民休息的政
策,有力促进了社会经济的恢复和发展。
(2)两朝的人头税都很沉重,秦朝的人头税称口赋,汉朝细分出7-14岁的儿童口赋和
和15-56岁的算赋,以货币形式征收。
(3)汉武帝时期,长期对外大规模用兵,导致国家财政入不敷出,为了增加政府的财政
收入,征收了财产税,包括车船税、算缗(民)钱等。
(4)徭役方面,秦朝的徭役有更卒、正卒、戍卒三种,与秦朝17岁起役相比,汉朝改
为23岁起役,徭役有所减轻,但仍然很沉重。
【教师过渡】从秦汉时期的赋役制度看,赋税的主体税种有田赋、人头税,以实物形式
为主,可以说是国家对劳动人民财产的直接掠夺。徭役有兵役和力役,可以说是国家对劳动
人民劳动时间的直接侵占。
【教师提问】根据材料,对比下东汉末年曹操实行的赋税制度与秦汉时期对比有何变化?
“其收田租,亩四升;户出绢二匹、绵二斤而已,他不得擅兴发”
———《三国志·魏志·武帝纪》
【师生探究】我们可以看出,第一个变化是以按户为单位征收,第二个变化是以实物绵、
绢代替钱币充税。“户调”取代了汉代的口钱、算赋,实现了由人口税向户税的转变。这就是
历史上的户调制。
【教师过渡】魏晋南北朝时期,北方长期战乱,出现了大量的荒地和无主地,国家把这
些土地重新分配给农民,对象为成年男子,称之为均田制。到孝文帝改革时,建立了以均田
制为基础的租调制。
接下去我们来看隋唐。
【教师提问】隋朝,废除前代许多苛捐杂税,主要向民众征收租调役。唐朝前期,实行
了租庸调制,那什么是租庸调制呢?我们结合旧唐书的一段材料来进行分析。
“赋役之制……课户每丁租粟二石。共调随乡土产绫绢施各二丈,布加五分之一,榆绫
绢施者锦三两,输布者麻三竹……凡丁岁役二旬,无事则收其庸,每日三尺(布加五分之一)”
——《旧唐书·卷一一八》
【师生探究】从材料中可以看出,租指的田租,调指的是户税,而庸则是纳绢代役。
【师生探究】租庸调制的特点和作用。
第一个特点是征收的标准仍以人丁为主。租庸调制的第二个特点是以庸代役。
以庸代役,一定程度减轻了政府对农民人身的控制,保证了农民的劳动时间,同时又保
证了政府财政收入的稳定。
【教师提问】租庸调制这么好,为什么后来又改行新税法呢?
我们知道租庸调制的基础是均田制。国家将无主的荒地平均分配给农民,农民则为国家
承担赋役。
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